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如何优化初中语文阅读教学

2017-11-09  |  所属栏目: 来稿选登  |  阅读次数: 

  摘 要:阅读能陶冶人们的情操,拓宽人们的视野,提升自我修养,在阅读的过程中,体会作者的思想感情,从而推动精神境界及思想道德修养的提高。在新课改的大背景下,各学科教师都在积极探索新的教学方案,推动课堂教学改革,语文教师也应紧随时代潮流,探索新型课堂,在注重知识技能教学的同时要注重思想素质教育,阅读作为语文学习的关键部分,更应得到重视,从而推动语文阅读教学焕发新的生机。
  关键词:语文阅读;教学优化;指导;氛围
  语文学科是初中学习的重要部分,语文学科的学习与生活息息相关,同时,也关系着其他学科的学习。初中生正处于世界观、人生观、价值观的塑造时期,初中语文阅读面向青少年分享一些价值观正确、具有正能量的文章,能够帮助学生提高思想道德修养。因此,提高学生阅读水平十分必要,阅读水平的提高能够帮助学生提高理解能力,从而理解文章的深层次含义。从初中生爱玩、好奇心重、缺乏耐心等特点来分析,必须改变传统阅读教学方式,提高学生对阅读的热情和积极性。下面谈谈关于新课改理念下初中语文阅读教学。
  一、营造良好的阅读阅读氛围,激发学生兴趣
  读万卷书方能行万里路,良好的阅读氛围的营造能够培养学生的阅读习惯,在潜移默化中塑造学生的人生观、世界观、价值观,提高学生的思想道德素质。良好阅读氛围的营造不仅需要学校的支持,学生也应该配合老师的工作,为营造阅读氛围而努力。学校可以利用楼道、走廊的墙壁悬挂名人名言以及书摘的挂图,老师也可以组织学生利用课余时间阅读,由学生按顺序分享所阅读的书籍里的优美句子,与同学一起分享,班级图书角的设立也能够营造良好的阅读氛围,向学生征集已经读完的图书,放置在班级图书角。语文教师也可以向学校申请定期借阅图书馆图书,从而拓宽学生的阅读面,丰富学生的知识储备,从而为初中语文阅读教学优化奠定良好的基础。
  二、加强课堂师生互动,提高课堂参与积极性
  初中语文教学应增加老师与学生之间的互动,在沿袭传统教学方法的有益方面的同时,推动教学方式的改革创新,让学生更多地参与到课堂中。对课本内容进行讲解的过程,也是语文阅读教学的过程,在《济南的冬天》一文的学习中,教师可以让学生在阅读过后分享其对冬天的感受,然后进一步引导学生分析文中描写雪景的句子,分析并掌握其中的修辞手法、写作技巧,适当地摘抄好词好句。也可以将学生进行分组,讨论文章中的情感表达。语文教师在阅读教学中,让学生对课堂教学提出建议,与同学分享如何更好地阅读。学生在与老师的互动过程中,能够更加积极地参与课堂,也能够更好地提出在阅读过程中遇到的问题,推动阅读教学的民主化,同时,培养学生独立思考的良好习惯,提高课堂参与的积极性与热情。
  三、加强阅读方法指导,因材施教
  阅读方法的教学是初中语文阅读教学的关键部分,学生在学会阅读方法与阅读技巧后能够更高效地进行阅读,也能够更好地让自己融入其中,体会作者的真情实感。阅读不仅需要完整仔细地“阅览”,也需要学生朗读文章,在读的过程中,学生能够更好地品味文章的细枝末节,有感情地朗读,体味文章中情感的转变。每个学生的学习方法是不同的,因此,閱读教学也需要因材施教,语文教师应当有自己的一套教学方案与教学技巧,在教学中通过与学生的沟通与磨合,制订并整理出适合学生的阅读教学方案。好的文章值得学生多次阅读,在遇到较长的文章时,先预读,也叫泛读,即看开头段落,然后大致浏览中间段落,最后再看结尾段落。要想真正学习文章的精髓,就要细读,即精读,让学生在阅读时用笔圈画重点字词,细细地品味文章的每一句话。教师在阅读教学过程中,也应向学生分享作者的时代背景以及写作背景,搜集作者在不同时期的文章进行比较,让学生对文章进行整理,从而提高学生的阅读速度与阅读水平,提高教师的课堂教学水平。
  四、给学生提供充足的阅读时间,培养阅读习惯
  快节奏的阅读无法从根本上提高学生的阅读水平,无法捕捉有效信息,因此,语文教师应当根据学生的实际情况,减少阅读任务,精化阅读训练,同时,向学生推荐合适的青少年读物,并让学生在完成阅读后,写读后感,分享阅读体会,在这一过程中,既能丰富学生的阅读面,也能够提高学生的写作水平。语文阅读教学课堂也可以划出部分时间留给学生阅读,让学生进行阅读经验分享,养成学生良好的阅读习惯,充分利用好课堂与课后时间,推动语文阅读教学深入,让学生感受语文阅读的魅力,推动初中语文阅读教学优化。
  总之,语文阅读是对祖国语言文字的理解与学习,也是学生语文综合素养的一个重要体现。中华文化博大精深、源远流长,语文阅读是对中华传统文化的一种学习与继承,也是对初中生人文素养的培养。优化初中语文阅读教学,能够推动阅读教学改革,让阅读教学课堂更加贴近学生的学习生活,从而提高学生的学习兴趣,实现阅读教学的最终目标。
  参考文献:
  [1]奎华才,李晓芹.提高初中语文阅读教学效果的策略探究[J].软件(电子版),2013(6).
  [2]袁兴记.提升初中语文阅读教学有效性的思路探讨[J].读写算(教育教学研究),2013(18).

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