魏书生说过：“做教师而不当班主任，就失去了增长能力的机会，是吃了大亏。”还有人说：“一个从来没有当过班主任的教师，其教学人生是充满缺憾的。”有了这样的职业意义，班主任能不感到幸福吗？班主任这一职责赋予教师，就意味着自己的智慧将面临种种挑战，生活的内容因为有更多的责任和关心而显得琐碎繁杂。有人说，人活的是心态，这是一点，更重要的是要具有生活（做人做事）的技巧，只有通过努力获得成功，才能使人感受到真正的幸福。
　　一位奉行“师道尊严”，整天板着面孔与学生打交道的班主任固然令人望而生畏，可他永远体验不到与学生同欢共乐、倾心交谈的快乐。学生迫于威严，紧闭着心扉，压抑着活泼的个性，忐忑不安地在班级里生活，班主任看到的虽然是学生严守纪律的一面，但难以察觉潜伏在学生心底的种种心理问题。当他们感觉不到班级生活的自由和快乐的时候，心里潜滋暗长的是对班主任的不满和愤怒，他们的心理终究会折射到种种叛逆或被动的行为表现中。这时班主任离幸福就远了，他常常为解决班里的一些难题、怪题而发愁，常常为学生内心激情的消泯、学习动机的减弱而担忧，在粗暴专制的管理下，班级有时看似水平如镜，但水底潜游着的是顽劣的鱼儿，总有一天他们要打破平静。班主任只有做学生的知心朋友，才会收获快乐和幸福。
　　班主任怎样做学生的知心朋友呢？
　　一、了解学生是教育的基础
　　老师要想教育好学生，了解学生是必不可少的一个重要内容。学生需要理解，不理解学生，教育就无从收到效果。有些老师整天对着学生苦口婆心，说破了嘴皮，却引起了学生逆反心理，以至于师生关系紧张，老师一张口，学生就故意顶嘴，无视老师的存在。了解学生的方法很多，可采用多问、巧谈、善观等方法。
　　多问。老师在工作中要多问，在组建一个新的班级时，应问问有什么新的打算，会不会适应新班级和新环境，学习上是否跟得上，他们的兴趣爱好等；在与家长的接触中经常问问其子女在家里的生活学习习惯、性格特点、家庭教育等，还要主动向原科任老师了解，以求更深入地了解每一个学生各方面的情况，掌握他们的思想动态和存在的问题，为顺利开展工作做准备。
　　巧谈。和学生谈话可以在正式场合，如教室、办公室，也可以在非正式场合，如操场、劳动场地，或在放学回家的路上等，不管在什么场合，尤其在后一种场合，要谈得好，有收获，关键是选准交谈的突破口，从学生最熟悉、最感兴趣的话题入手，使他们消除顾虑，打开心扉。
　　善观。老师要有一双善于观察的慧眼，不仅要观察班集体的变化，更需要透过每个细微的表现发现其思想本质，真正做到见微知著。这样才能及时发现问题，妥善处理，把工作做到前头。
　　二、爱学生，才能教育学生
　　师生之间的沟通是心灵与心灵的碰撞、情感与情感的交流，老师对学生的教育倾注满腔的爱，师生关系平等、和谐，学生才能“亲其师，信其道”。只有在这个基础上，探索语言沟通艺术，才是务实的、有效的。
　　老师要尊重学生的价值和尊严，真正视学生为平等的伙伴，是与自己一样值得尊重、应该被尊重的一个人。只有维护学生的合法利益，平等公正地对待他们，与他们保持民主、平等的关系，才能构建和谐、融洽的师生关系，为师生交流打下基础。
　　三、奖惩分明，促进疏导顺利进行
　　对学生除了倾注一片爱心之外，还有必要时时约束他们，严格要求他们，才会收到良好的效果。严师出高徒，在班级管理中，有三类学生要特别处理好与他们的关系。一是班干部，二是学困生，三是学优生。对班干部要求要严格，让他们搞好学习的同时积极为班级同学服务，要各司其职，各尽其责，做好表扬，有违纪照样批评，决不姑息迁就，当然对他们的批评要讲究方式方法，肯定他们的成绩，维护他们在同学中的威信。然而，作为一名老师，爱学优生并不难，难的是爱学困生，尤其是“雙差生”。老师热爱教育、热爱学校，也要热爱学校中的每一位学生，对待学生不能因为他们的学习成绩好而亲之爱之，也不能因为他们的成绩差，不守纪律而厌之恶之，应该一视同仁，平等对待。学困生往往由于成绩或者某方面不如别人而显现悲观、苦闷、忧郁等消极情绪，所以对待学困生特别要注意尊重、理解他们，千万不能伤了他们的自尊心；而应肯定他们的长处，指明他们的努力方向，调动他们的积极性，激励他们克服自身的缺点。而对学优生应更加严格要求，否则他们可能会萌生莫名的“优越感”甚至发展到瞧不起同学，直至无视老师的教育。发现学优生的缺点，给予严格的教育，学生们就会感到老师是公正的，没有袒护谁，为师生沟通扫除障碍。在教育与疏导中，我们要注意引导学生参加各种活动。老师和学生一道参加他们感兴趣的活动，做学生的伙伴，当玩得开心的时候，学生变得无拘无束了，师生心灵之间好像搭起了一座宽阔的桥，感情在交流，心理在互换，什么话都肯告诉老师，教育的难题便迎刃而解了。
　　总而言之，班主任在工作中能遵循教育的规律，遵循学生的心理发展规律，以人为本，不断提高自身的思想理论水平，逐步提高处理问题的能力，善于总结经验教训，在实践中摸索出育人的方法策略，形成人格魅力，学生以有你为福便是你最大的福。愿天下班主任都幸福！

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