作者：董延君
　　摘 要：随着教育改革的不断加深，素质教育在初中的教学中已经得到了一定的开展，提高教学的有效性已经成为了教学的主要目标，这对于教师的教学方式来说也有了更高的要求。传统的教学模式对于学生的个性发展来说有一定的阻碍，革新教学的模式，注重培养学生的个性发展已经成为提高教学质量的重要内容。
　　关键词：初中体育；教学方法；个性发展
　　对于初中教育来说，体育是一门非常重要的学科，因为体育对于学生身体素质以及心理素质的培养来说都是非常重要的，学生在进行体育课程的过程中不仅能够提高自身的品质，还能提高学生的耐力，这对于学生的发展来说是很关键的。传统教学模式下的体育课，教师都会用灌输式的方法来进行教学，学生的个性得不到发展，对于体育课没有太大的兴趣，这对于教师来说是一个急需要解决的问题。
　　一、初中体育教学注重学生个性发展的重要性
　　对于学生的个性培养来说，后天的社会因素与教育因素相对于先天的遗传因素影响来说是更大的，而教育因素对于学生在个性发展的过程中是起到一种主导作用的因素，所以对于学生来说，教师对其的教育方式是培养学生个性发展的重要因素。良好的个性可以帮助学生进行创造性的发展，能够帮助学生适应社会的需求；学生的创造才能是社会发展所必需的。除此之外，良好的个性不仅是学生健康性格的一种体现，也是促进学生生理与心理和谐发展的必要前提，而高效地创造个性不仅能够帮助学生解决在学习中所遇到的难题，还能保证学生在今后的发展中养成良好的行为习惯。
　　在初中体育教学的过程中，注重培养学生的个性发展可以在一定程度上拓展学生的思维，在游戏和运动的过程中使学生的思维与活动进行结合，使学生对自身的个性进行充分的展示。学生在运动的过程中大脑会形成一种主观意识的感受，运动的形式和频率能够稳定学生的心理。学生还可以通过体育教学增加其参加社交活动的机会，这在一定程度上能够帮助学生适应社会，还可以在活动的过程中得到交流，运动过后的喜悦也使学生实现其对自身的需求，在证明自身能力的过程中增强自己的自信心与自尊心，使自身的个性得到充分的发展和调整。
　　二、在初中体育教学中注重学生发展的途径
　　1.教师需要对学生的个体差异进行充分考虑，对学生的个性进行认真识别
　　教师可以针对学生在体育运动中所展示出的不同个性进行一定的了解，学生在运动过程中的表现教师要进行认真思考和分析，比如一些学生在运动时所表现出来的孤僻、好动、文静和善斗等，教师都会有一定的了解，在对学生有一定认识的基础上再进行教育和引导，针对学生间的个体差异采用不同的教育方法进行，这样不仅能够保护学生的个性不受教师影响，还能对其达到教育的目的。学生由于个性的不同，在运动过程中的表现也会不同，所能进行的运动量以及负荷也会产生一定的差距，所以教师在教学的过程中对学生的个体差异还要给予充分的重视，对于不同的学生进行不同的要求，进行分类施教，保护学生的运动兴趣和心理健康。
　　2.教师要注重培养学生的自我意识，为学生的个性发展创造条件
　　自我意识对于培养学生的个性来说是非常重要的，作为意识的主要内容，自我意识是标志学生个性的形成以及发展的程度。学生在进行体育课活动的过程中，自我意识能够支配学生的身体运动，也在一定程度上渗透出社会各方面因素对学生的影响，比如社会的文化、道德以及民族精神等，学生的运动行为是其在社会因素影响下的一种表现，也是学生进行体育运动时的一种驱动力，所表现出来的积极的部分是保证学生个性得到良好发展的前提和根本，换句话说，自我意识能够为学生的个性发展创造良好的条件和环境。
　　3.教师要注重培养学生的主动性，使学生对于体育活动从被动变为主动
　　对于体育活动来说，被动地进行运动，不论是从运动的质量以及学生的心理来说都是不好的，如果学生对于教师的要求表现为不情愿，被动地去进行，他们对于体育活动就不会产生兴趣，相反还会产生逆反心理，这对于学生的个性发展来说是非常不利的。兴趣对于教学的效果来说是一个比较重要的因素，学生有兴趣才会进行得认真，然后产生一种主动性，学生的心理活动水平提高了，身体的运动技能才能够被很好地激活，教学的质量才会提高。所以教师应该在教学的过程中选用一些学生比较感兴趣的方法来进行，使学生对体育活动主动进行参与，将被动变为主动，教师与学生之间的关系也会变得和谐，教学的环境也会为学生的个性培养提供良好的条件。
　　综上所述，体育对于初中阶段的学生来说是不可缺少的一门课程，体育活动给学生带来的不仅是紧张学习之余的放松环节，更是学生展示自我，完成个性发展的关键环節，而对于学生的个性培养，对于学生自身来说，也能够适应社会发展的需求；对于教学的效果来说也起到了一定的促进作用，所以对于教师来说，在初中体育课的教学过程中注重学生的个性发展是非常有必要的。
　　参考文献：
　　王丽.学生个性培养对于初中体育教学的意义[J].新教育时代，2014，5（11）：27-29.
　　编辑 李烨艳

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