作者：楼军校
　　摘 要：社会在不断地发展，对人才的要求越来越高，在复杂的社会中生存，最不可缺少的就是人与人合作的能力，合作学习在教育的深化改革和新课程的实施中，是最受推崇的教学学习方法，培养学生与人合作的能力，有利于提高学生的自主学习积极性，更能有效提高学生的綜合素质能力。
　　关键词：小组学习法；高中化学；化学教学
　　小组合作学习是教学改革以来最主要的学习方式之一，主要是对班级学生进行分小组，小组成员可以在教学过程中进行讨论、交流学习等。在高中化学教学中，小组学习的方法受到很多老师的好评，很多教学内容都很适合进行小组合作学习。通过这样的教学方式进行化学教学，可以让学生有表达自己意见的平台，使学生学会与他人合作，提高学生的综合素质能力。
　　一、小组学习法在高中化学教学中的积极影响
　　小组学习法在高中化学教学中起着至关重要的作用，改变了传统的教学模式，在传统教学中通常是以老师为课堂教学的主体，老师进行讲授，学生则被动地听讲，小组学习方法打破了传统的教学方法，把学习的主体地位还给学生，调动学生主动学习的积极性，并提高学生独立思考、合作学习的能力。在传统教学模式中老师讲授的教学内容现在可以让学生通过小组讨论来进行学习，使学生都参与到课堂的教学中来。在小组中，成绩较好的学生可以带动后进的学生学习，帮助或辅导后进的学生，使后进生在这样的氛围中不灰心、不气馁。小组成员之间还可以起到监督的作用，这样更有利于化学学习的进步。组成小组后，学生间会产生一种竞争的意识，不是独立竞争，而是团队竞争，在教学过程中，小组成员间就会相互督促，积极参与课题的教学，为小组的荣誉而努力，这样的合作模式使每个学生的成绩和能力都会有所提高。
　　二、小组学习法在高中化学教学中的应用
　　（一）在课堂上的运用
　　化学是一门需要实践的学科，常常需要进行实验，然后得出理论。在化学教学中，小组学习法可以在学生遇到困难时，进行小组讨论解决问题，高中化学课堂教学一般是对理论知识进行讲授，在实验时学生需要将理论与实践相结合，有些问题只需懂得理论知识就能解决，但是有些问题相对来说比较复杂，需要对实验结果进行推理才能得出结论，这个时候小组学习就派上了用场，集体的力量是不容小觑的，大家一起思考，综合大家的看法得到最终的答案，这样能够有效提高学生的知识水平和合作能力，达到最终的教学目的。
　　（二）在实验中的运用
　　高中阶段的化学实验教学相对来说还是比较难的，学生在做化学实验的过程中会出现各式各样的问题，实验教学鼓励学生亲自动手进行操作，既然动手操作，那么学生之间进行交流是必不可少的。有的实验需要清楚实验的步骤，学生对步骤的记忆不够准确，那么很容易导致实验失败，采用小组学习法，小组成员进行协助，共同完成实验，既保证了实验的成功，也使小组成员对实验步骤的记忆更加深刻；有的实验需要在做完后得出结论的，采用小组学习法，学生可以在做完实验后对实验的一些现象进行及时的讨论交流，能使实验教学的效率有很大的提高。随着社会的不断发展，化学实验教学不仅仅局限于课堂实验教学，为提高学生的综合素质能力，培养学生的实践能力，户外实验也成为化学实验教学的方法之一，但是一般很少运用课堂时间进行户外实验教学，通常采用小组学习法，给小组布置课后的户外实验任务，让小组成员在课后找时间进行户外调查，对大自然的现象进行探究，这就要求学生灵活地将理论知识与实践相结合，在组内进行分工合作，最后将调查实验的成果综合到一起，完成老师布置的实验任务，从而提高学生的合作能力和实践创新能力。所以小组学习法在实验教学中也起着重要的作用。
　　（三）在提高学生实践能力上的运用
　　随着时代和社会的发展，社会对人才的要求越来越高，所以教学中老师更加需要注重学生能力的培养。在化学教学中，小组学习法对培养学生解决问题的能力和提高学生的实践能力也起着重要的作用。化学是一门与生活有紧密联系的学科，在生活中有很多的问题需要学生灵活地运用学过的化学理论知识进行解答。如果老师在化学教学过程中运用小组学习法进行教学，使学生通过小组讨论的方式寻找解决问题的途径，或以小组的形式进行社会调查，那么学生通过自己或小组调查得到的资料或结果记忆会更加深刻，学生的实践能力会有很大的提高。
　　总而言之，小组学习法在高中化学教学中使教学效率和教学质量都有很大的提高。小组学习法改变了陈旧的传统的教学观念和教学方法，符合现在教学的要求和观念，使学生通过合作交流进行知识的学习，提高学生的自主学习能力、实践能力以及综合素质能力，使学生成为社会需要的懂得合作处理问题的高素质人才。
　　参考文献：
　　[1]宋卫卫.小组合作学习在高中化学教学中的应用[J].教学研究，2016.
　　[2]刘静.小组合作学习在化学课堂教学中的应用[J].现代教学，2016.
　　编辑 郭小琴

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