作者：葛连荣
　　摘 要：随着当前中国社会经济的发展，民众对学生教育有了更加深刻的认识，学生作为中国未来发展的重要软实力，在提倡素质教育以及全面发展的今天，要求通过规范、创新教育教学，从而提升学生的自身实力，提高人才素质。在高中数学学科教学中，这门具有较强的逻辑推理能力以及抽象思维的学科，需要通过提升学生的学习兴趣，从而提高学生学习的积极性。以高中数学学科教学为研究重点，探究如何培养学生学习的兴趣。
　　关键词：高中；数学；学习兴趣
　　进入二十一世纪的今天，在国际经济一体化环境下，世界各国面临的国际环境更加复杂，中国作为正在崛起的一环，更加需要人才力量。在当前的教育教学环境下，需要教育者充分发掘学生的个人潜力，通过个性化教学，从而提高学生学习的主动性，同时也应当注意到兴趣是学生最好的教师，应当结合个人的实际状况，激发学生做学习的主人翁的意识。
　　一、注意文化熏陶，激发高中数学学科兴趣
　　数学在人类的历史发展进程中发挥了巨大的作用，特别是在中国古代，其早已应用于中国的社会生活中，不仅推动了我国的发展，而且为中国社会的进步提供了良好的环境。特别是在数学教材中，就孕育着人文情怀，为人们认识数学的发展与进步打下了基础。所以，教师在教学活动中，让学生走进数学的文化魅力，通过客观知识的讲解以及背后故事的講解，在加深学生数学文化认同感的同时，扩展学生的思维。由于在高中数学的学习过程中具有一定的难度，复杂的公式、深奥的定义都会加强学习的难度以及枯燥程度，这种教学的方式可以引导学生看到数学所具有的简洁美、图形美以及奇异美等，在提升学生欣赏水平的同时，为数学的学习增加趣味性。
　　例如在苏教版的教材介绍中，里面包含了对我国部分数学家的介绍，所以，教师可以从这些教材中出现的人物介绍入手，对其中涉及的数学知识进行介绍。如古人祖冲之推导出来的圆周率要早于欧洲一千多年；我国曾经出现的大量的数学巨著《九章算术》《孔子算经》等使得学生对我国的古代数学巨著的发展有了一定的了解。
　　二、优化课堂环节，激发高中数学学科兴趣
　　数学学习的重要环节就是在课堂上，教师作为学生的指路人应当积极发挥引导作用，通过课堂互动以及改变原有的以教师为主的教学模式，从而使得课堂教学真正地发挥应有的作用，吸引学生的眼球与关注度，取得良好的课堂效果。首先，教师应当明确教学目的，通过使学生明确本节课的教学目标，从而提升学生的课堂主动意识。其次，教师可以设计课堂提问环节，通过活动明确学生对此堂课的认识。与此同时，引导学生积极参与课堂互动，及时发现学生理解中的难题，提升课堂教学的质量。在当前的课堂教学环节中，如何保持学生课堂的积极性以及主动性是教师遇到的一个难题。所以，通过想出解决方法，提升课堂氛围，让学生在提升学习积极性的同时取得良好的学习效果。
　　例如，在椭圆的学习中，教师可以将圆的概念与此相对比，同时区分二者之间的相似概念，例如椭圆的一个定点和圆的两个定点，通过类比二者之间的区别，从而加深学生的了解。正是这种具有目标性以及对比性的学习，从而提高了学生学习的兴趣。
　　三、扩展课外活动，激发高中数学学科兴趣
　　就当前数学教学而言，高中数学本身就具有严密的逻辑思维和抽象的推理性，所以，教师不能将对学生兴趣的培养停留在课堂中，应当深入到课堂外部，通过一系列的查缺补漏以及深入了解，，从而加深对知识点的理解。教师应当重视对学生课外活动的实践和理解，在课外活动中增强对概念的深刻解读，通过重、难点的记忆以及理解，完成对知识点的掌握。同时，教师还可以根据学生的实际情况设计不同的学习小组，在课外活动中，通过各组成员之间的讨论与配合，解决学习中的难题，通过与可能出现的生活常识相结合，对比理解记忆，最终提高学生数学学习的趣味性。
　　例如，在课外活动中，教师可以组织数学知识竞赛题，将课本中的知识相互联系，通过学生之间的相互联系，站在学生的角度以及立场上思考问题。同时，学生还应当保持应有的学习热情，通过参加学习兴趣小组，减少高中时期在繁重的课业压力下去网吧以及沉迷电子小说的可能性，最终增强学生对学习的认知。学校还可以积极组织家长交流会，通过了解学生的课外学习情况以及向家长讲解教师的教学方法，从而得到家长的宝贵意见，改进教学模式，真正起到良好的学习效果，不断完善学校的教学制度，从而强化学校的管理，提升学生对数学学习的认知。
　　高中生涯是学生学习生涯中较为艰苦的一段时期，教师应当积极了解学生的心理以及生理情况，改变传统的教学模式，通过摆脱各种枯燥的教学模式，从而加深学生对数学的学习兴趣，能够积极地融入高中数学中，增强自身思维严密性的同时形成自身的理解推理能力，形成较为有效的学习方法，起到事半功倍的作用。兴趣是学生学习过程中的巨大动力，当前教学应当积极推行良好的教学模式，通过培养高中生的学习兴趣，在学习的热情中激发学生的学习动力。
　　编辑 李烨艳

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