作者：李青旺
　　[摘 要] 游戏教学是新课标的创新指引下所兴起的一种特殊的教学方式，无论是在各个教学阶段还是不同的学科中都有所体现，并且教学效果显著。中职教育的特殊性决定其采取的教学方式的重要性，中职教育主要是培养学生的专业技能，以适应社会对人才的需求。新课标要求学生需要德智体美全面发展，以培养和提升其综合素质，因此，在中职学校也开设体育课堂，以培养学生的身体素质和心理素质，且为了提升课堂效率和教学效果，体育游戏被逐渐引入到中职体育教学课堂。因此，主要针对体育游戏在中职体育教学中的应用作简要分析。
　　[关 键 词] 体育游戏；中职教育；作用；应用
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）23-0145-01
　　体育游戏教学是一种全新的教学模式，主要在体育课堂中加以应用，体育游戏教学方式之所以大受学生和老师的欢迎离不开游戏本身的魅力，也离不开体育课堂的特殊性。游戏是一种以集体为单位开展的极具趣味性的活动，而体育游戏是专门针对体育教学而设定的，有助于提高教学效果，主要是提升学生身体素质和心理素质的一种游戏。体育课堂的教学模式以少量的理论教学和大量的室外体育活动教学为主，让学生在广阔的体育场地利用特定的体育设施进行身体素质训练，其过程注重实践性。体育游戏与体育教学的结合，无论是对学生身心素质的提升、智力的发展，还是对学生学习兴趣的激发，都起着不可忽视的作用。
　　一、体育游戏内涵界定
　　体育游戏也是游戏的一种，是近年来教育研究者所发现的一种体育教学方式。体育游戏是经过严格筛选的游戏类型，这些游戏除了具备趣味性和娱乐性之外，还起着益心智、强体魄的作用，体育游戏在体育教学中可以借助体育场地、器材，并结合学生特点、教学任务等具体因素，有意识、有目的的开展。中职体育教育需要重点考虑的是学生的特点以及教学的目的和任务。中职学生和高校大学生的体育教学有相似之处，体育教学的任务和目的是為了让学生保持健康的体魄，而不是为升学做准备，因此，体育教学的压力和强度相对较低。在这种情况下，学生的学习开始产生惰性，积极性开始消退，因此，这个时候通过游戏教学，既能够及时调动学生的学习积极性，又能使学生保持强健的体魄。
　　二、体育游戏对中职学生素质和能力培养的作用
　　（一）激发体能
　　中职学生的性格偏向于活泼、好动，甚至叛逆，且文化素质普遍偏低，对问题的认识深度有限，求知欲望较弱，上进心不强，并且对于老师的严格要求常常表新出反叛情绪。同时由于中职院校对体育课程的重视程度不够，导致他们的课程死板、设施老旧，老师的教学水平较低，无论从学生自身出发还是放眼外部环境都不利于高效体育课堂的开展。因此，提高中职体育课堂教学效率的第一步就是激发学生的体能和兴趣，调动学生的主观能动性，使其主动参与到体育活动中来，而要达到这个目的必然要有具备吸引力的条件，那就是在体育教学中渗透体育游戏。
　　例如，跑步运动是学生所反感的运动项目，长时间不锻炼突然进行剧烈运动之后导致身体疲乏不说，之后还会浑身酸痛。那么这时候老师可以开展“矮人赛跑”的游戏，老师将学生平均分成若干组，每组分为两队，分别站在起点和终点两端，学生以半蹲的姿势运球快跑，将手中的球交到下一个同学手中，依次类推，哪一个组先完成任务则为优胜队。这个游戏同样起着预热锻炼作用，但是比跑步要有趣的多。
　　（二）启发思维
　　体育竞赛以体育游戏的方式进行，其胜负不仅仅由学生的体力决定，智力也是重要影响因素，体育老师在组织学生开展体育游戏的时候，也要充分考虑到对学生各方面素质的培养，游戏的设置尽量科学合理，游戏复杂的内容，游戏动作、条件、环境的变化，使得学生的创造力、反应力和认识能力得到启发，从而使学生的智力得到发展。
　　例如，在开展“背对背运球”游戏的时候，老师让学生两两组合成组，并分组进行比赛。整个运球距离为15米，比赛开始，从起点向终点运球，最终以运球数量多者为胜，这个游戏规则和操作方法都十分简单，但是要想运球数量多，两个队友之间还应有一定的作战策略，比如前进中如何保持球不掉落，如何保证两人的速度和步调一致等，这种游戏要玩好必须要有体力，还需智力，，这就是体育游戏对学生思维能力的启发。
　　三、体育游戏在中职体育教育中的应用
　　一些体育技能的学习有一定的难度，学生只有耐心并付出一定的汗水才能够学到，这时候根据中职学生的特点，他们中间很多可能都会以一种消极的态度去面对，这个时候采取体育游戏教学是最合适不过了，老师在设置和选取体育游戏的时候需要准确评估学生的心理和生理特点，运用多种不同的游戏进行教学，以调动全体学生的学习积极性。比如在进行耐力训练的时候，传统的教学比较单调，学生训练过程也比较累，且成效不大，导致大部分学的学习兴趣低下。如果老师能够根据这项技能训练的特点去选择或制定相应的体育游戏，那么学生能够把训练过程当做游戏的过程，将负面情绪转为正面能量，转移其注意力，改善最终的训练成果。
　　总之，中职体育教学的难度较大，教师需要以全新的教学方式去带动学生的学习积极性，在体育课堂中渗透体育游戏既能够提升兴趣，又能实现教学目标，能够降低难度的同时还能提升教学效率，是当前中职教育中最值得推崇的一种体育教育模式。
　　参考文献：
　　[1]丁创歆.体育游戏在中职学校体育教学中的应用[J].科教文汇旬刊，2009（3）：211.
　　[2]李磊.谈中职体育教学中体育游戏的渗入[J].才智，2014（32）.

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