作者：佟星
　　[摘 要] 中国的改革开放促进了一大批舶来品在中国这片土地上生根发芽，随着经济全球化的发展，外语的学习是势在必行的，掌握了一门外语，才能在这个时代席卷而来浪潮中占据主动。在英语的普及率越来越高的今天，越来越多的家长在孩子的学习过程中注重对孩子英语学习能力的培养。在我国的学习环境下，高考的改革与英语学习息息相关，如何在高考的改革形势下，使大学英语的学习更上一层楼，使学生的英语水平达到课程标准的要求，是值得思考的问题。
　　[关 键 词] 高考改革；专门用途英语；大学英语；整合研究
　　[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）24-0020-01
　　高考的重要性，对中国的学子和家长来说毋庸置疑。在2016年的高考改革中，英语退出高考，高中学生要参加社会化考试，最后将最高分计入高考成绩。
　　一、在高考改革背景下，英语教学中存在的问题
　　1.大学英语与高中英语无法实现顺畅地衔接。众所周知，英语作为一门语言，需要日积月累的积淀。高考改革之后，学生更加注重的是对于英语应用能力的培养，对于英语的基础知识，如语法知识的学习就会减少精力，这就表示学生在大学进行更加深入的英语学习的时候，将会出现基础知识不牢靠的情况。
　　2.大学英语的地位将会慢慢地被动摇。在高考英语改革的形势下，如果大学英语依旧实行的是以前的EGP（English for General Purpose，基本用途英语）学习，没有根据新的形势作出相应的改变，那么对《大学英语课程教学要求》中学生能够“听懂用英语讲述的专业课程和英语讲座，能够较为流利准确地就一般或专业性话题进行对话或讨论，能在国际会议上或专业交流中宣读论文并参加讨论，能比较顺利地阅读所学专业的英语文献和资料，用英语撰写所学专业的简短报告和论文等”的要求将不能妥善实现，也势必会造成高校师资、学生精力、财力的巨大浪费。
　　3.缺少大学英语教学应有的特色。按照当前大学英语的教学模式，我们将会面临这样的瓶颈：学生在大学里学到的英语知识跟高中时学到的产生重合，因为学生英语基础差距的问题，基础英语的教学不断在课程中出现，，这势必会带来学生的认知麻木，对于英语学习的兴趣下降，也不能够对专业的学习产生积极的促进作用，培养学生的语言应用能力，形成大学英语独特的教学特色。
　　因此，在分析了现状和当前所采取措施的利弊之后，笔者认为在高考改革形势下对专门用途英语与大学英语进行整合研究，将有助于我们打开新思路，找到一条符合课程标准和社会期望的，有助于培养社会所需要的复合型、应用型人才的道路。
　　二、对专门用途英语与大学英语进行整合研究的意义
　　1.高考改革让很多人误解为不再重视英语的学习，减轻对英语能力的要求。其实这种看法是非常片面的。高考改革中关于英语的调整，将会更加重视学生应用英语的能力，从多方面去寻找适合学生语言使用能力的有效评价手段，满足国家的课程标准要求，也满足学生学习兴趣的需要，同时满足社会的需要。发挥出大学英语本身的特色，让学生在新的教学方式下学有所得。
　　2.在高考改革的背景下，要尊重学生的学习兴趣和学习需要，在培养学生扎实基本功的同时，为学生提供大量的专业性语言和知识输入，这种大学英语教学方式的改革，就为学生将来走出校门走入社会的工作或继续深造提供了好的条件。将专门用途英语与大学英语进行整合，有助于学生打破现有僵局，实现自己的目标。
　　3.专门用途英语与大学英语整合，是作为大学英语改革进行到一定时期的选择，并不意味着它与旧的大学英语教学模式分庭抗礼或者取而代之。專业用途英语通过同专业相关的方式来帮助学生更好地掌握英语的学习，是语言学习的一种手段，英语通过与本土语言的结合，翻译转换，最终实现知识的传播，这其实就代表了专业用途英语对于英语学习来说既是必然，也是另外一种形式的回归。
　　4.专门用途英语与大学英语整合，也对英语教学的执行者，即高校的英语教师的教学水平提出了更高的要求。专业用途英语与大学英语的整合，意味着大学英语教师将会面临一个严肃的问题，即面对大学英语的教学，英语教师作为英语专业的科班出身，毫无疑问拥有着合格的英语教学水平，但因为专业用途英语的缘故，英语教师必须对于学生的专业进行了解，提升自己的“非专业”水平，才能够适应新的教学模式。这就要求大学英语教师必须保持不断学习的态度，成为“学习型”教师，顺应当前形势的变化。
　　高考改革形势下专门用途英语与大学英语整合，需要各方面的共同努力，教师应当不断学习，努力提高自己的教学水平，学校的管理部门应当提供政策支持，在课时的安排上给予相应的安排和调整，允许教师做出改变，打破常规，进行更多有利于英语教学进步的创新和尝试，在高考改革形势下，在专门用途英语与大学英语整合下，英语的教学能进步得更快，在当前的经济、政治、文化环境下，充分发挥大学英语的工具性与人文性，培养出更多的符合社会需要的人才，让语言成为与世界沟通的纽带和桥梁，为我国综合实力的发展贡献力量。
　　参考文献：
　　[1]教育部高等教育司.大学英语课程教学要求（试行）[M].高等教育出版社，2004.
　　[2]刘艳，蔡基刚.独立学院大学英语与ESP教学结合接续的可行性实证研究[J].社会纵横，2009（12）.

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