作者：张俊
　　[摘 要] 与传统的板书教学相比较，将电子白板引入校本课程资源开发中，不仅有利于更好地向学生展示教学图片资料，提高学生理解教学重难点能力，还有利于营造轻松愉快的教学环境，调动学生的学习积极性，提升学生自主探究能力，进而打造高效数学课堂。简要探讨了中职数学课本开发中电子白板的应用。
　　[关 键 词] 电子白板；中职数学课程；校本课程开发
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）24-0121-01
　　随着电子白板在教育教学中的普及和应用，许多中职学校的数学教师在教学过程中开始使用电子白板。电子白板图片、 视频、动画等功能，不仅使教学更加生动、形象，提高学生的注意力，而且还活跃了课堂气氛，使教学更加的方便、灵活。学生课下拷贝所录制的教学内容，随时随地复习课堂中的重点和难点，能有效地提高教学效率和教学效果。因此，在中职数学课程校本课程开发中，应用电子白板教学，优越性越来越得以体现。
　　一、利用电子白板轻松引入课题，有效激发学生的学习热情
　　在中职数学课本开发中应用电子白板，电子白板图片、视频、动画等功能，更有利于在课堂教学中吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，点燃学生的学习热情。提高中职数学课本开发课堂教学效果。电子白板的多媒体播放功能，不仅有利于数学教师轻松地引入课题，还有利于通过生动形象的画面，点燃学生学习数学的热情。例如，在中职数学课程校本课程开发中，利用电子白板引入课题，能够有效激发学生的学习兴趣。笔者在讲解空间几何体三视图时，就利用电子白板给学生进行图片展示，让学生猜一猜他们是什么关系？这种教学模式使学生的注意力很快被引入教学之中。正当学生纷纷猜测时，笔者为学生展示出第二张图片，借此机会，笔者引出本节课的主要教学内容。可以说，利用电子白板应用课题无疑是一个良好的开端，这种教学模式不仅有利于将学生的注意力快速引入课堂，还有利于提高学生的学习兴趣，使学生更加关注课堂教学内容，自然而然地参与到课堂教学中，進而提高学生的学习热情。
　　二、利用电子白板化难为易，将抽象的内容形象直观化
　　在中职数学课本开发中应用电子白板，还有利于在课堂教学中化难为易，将抽象的内容形象直观化，能有效提高课堂教学效果。笔者在讲解椭圆的图像及其性质时，也将电子白板应用课堂教学之中，通过链接视频引出课题，笔者先给学生播放了一段神舟七号飞船发射的视频，以激发学生继续探索的兴趣，让学生在榜样的鞭策下，深入探讨、不断进步。笔者在讲解空间几何体的三视图时，将事先制作好的FLASH动画给学生展示，学生不仅可以清楚地感受到三视图的形成过程，还可以清楚地感受到原几何体与三视图之间的关系，这对于学生更好地理解后面所学的知识有极大的帮助。对讲多抽象难以理解的内容，通过应用电子白板，抽象的知识变得直观，容易理解，既活跃了学生的思维，也提升了课堂教学效果。在中职数学课本开发中应用电子白板，更有利于将教学内容化难为易，快速吸引学生的兴趣，这种教学模式使抽象的教学内容可以更加形象化直观化，提高学生的理解和记忆能力。
　　三、利用电子白板的各种先进功能，调动学生学习的积极性
　　电子白板不仅具有展示图片、视频、动画等功能优势，还具有屏幕录制及回放功能。在中职数学校本课程开发中，应用电子白板教学，极大地解决了传统黑板教学的许多弊端。例如，在教学过程中，许多教师都强调学生做好笔记。但有时候教学内容比较多，教师就要在黑板上反复书写教学内容，而因为黑板面积有限，许多时候需要写完后擦掉再写。因此，在课堂教学结束之前，一些教学内容无法在黑板上重现，所以，只有学生做好课堂笔记，才更有利于学生的理解和记忆，也便于教师在课堂结束之前回述所讲的教学内容，以便学生在课后预习过程中参考。然而，在课堂教学中，学生既要做好课堂笔记，又要深刻理解教师所讲的教学内容，由于精力有限，有时候学生很难做到。如果我们利用电子白板，发挥电子白板屏幕录制及回放功能优势，就可以让学生将全部的精力用于教师的讲解中，投入100%的精力去听课，就可以显著提高课堂教学效果。在课堂教学中，如果遇到一些重点难点知识，教师还可以进行屏幕录制，课堂教学之后，学生用U盘拷贝，课余时间可以继续学习或做笔记。
　　总之，在中职数学课本开发中应用电子白板，更有利于提高中职数学教学效率。利用电子白板进行数学教学，教师不仅要熟练掌握电子白板技术，还要深入理解和把握教学内容，避免电子白板应用过程中与教学内容脱轨。同时，在中职数学课本开发中应用电子白板，，还必须结合传统教学，系统地归纳每节课的知识，并给予学生更多的自主探究时间，以便于激发学生学习兴趣的同时，实现中职数学高效课堂。
　　参考文献：
　　[1]刘春燕，张龙革，吴筱萌，等.基于交互电子白板的数学课堂教学优化策略研究[J].现代教育技术，2011（5）：48-52.
　　[2]吴筱萌.交互式电子白板课堂教学应用研究[J].中国电化研究，2011（3）.

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