作者：劳静月
　　[摘 要] 动漫制作作为新型产业在我国有着巨大的发展空间，在市场中动漫人才存在巨大缺口。随着动漫制作行业的蓬勃发展，中职院校动画类专业也成为热门的学习专业，每年都为行业输出许多优秀的动漫制作人才。而随着信息产业现代化的更新，动漫专业的行业要求也随之发生了日新月异的变化，对中职院校动漫专业的教学要求也是提出了全新的要求，既要求更新传统的教学观念，跟上新课改的脚步，为学生提供个性化的学习，在教学模式、教学内容上也要有所创新，跟上行业发展，让学生毕业后能顺利到岗。以动漫专业中的《动画制作》为例，探究在信息技术课堂下如何对课程进行教学改革，探索出新的教学方向。
　　[关 键 词] 教学改革；动画制作；中职
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）26-0059-01
　　中职院校动漫专业的人才培养方向是为行业培养出能适应动漫化艺术制作、网络媒体、多媒体信息技术影视制作等领域内工作的高等应用型人才，其中《动画制作》课程是专业内的核心课程，决定了学生在校内整体的学习水平和日后学生在行业内的专业基础。动画制作是一门涉猎较广、内容复杂的学科，除了要求学生有较扎实的文化基础，还要求学生具备较好的反应能力、创新能力和接受新事物的能力，才能将课堂知识融会贯通。为了更好地达到这一教学目标，教师要思考如何在信息技术课堂中对学生的学习习惯、知识技能的掌握、职业素养的培养等方面进行优化提升。
　　一、学习动机的培养与激发
　　在动画制作的学习中，各种原因，如学生基础薄弱、理解能力欠缺、跟不上课堂节奏、平时对动漫接触较少等，都削弱了学生对动画制作的学习兴趣。而非主动的学习使学生的知识摄入过程更慢，学习效果不佳，课堂教学效率低下。所以教师要保证好的学习质量首先要有效提高学生的学习兴趣并让学生保持高涨的学习热情。可以从以下几方面入手。
　　（一）做好职业前景规划
　　多数学校都会在毕业前给学生做就业辅导，其实应该在入学后就要给学生做好职业前景规划，让学生明白本专业所适合的就业岗位以及动画制作这门课程在专业中的重要性，让学生心中有数，对接下来的专业学习中有大概的学习方向和目标。
　　（二）教师提升自身的专业素养
　　作为学生学习的引导者，教师首先要成为学生的榜样，只有不断提升自身的专业技能和知识储备，拥有过硬的职业素质和高效的教学方法，与学生建立起和谐的师生关系，学生自然会以教师为榜样，对课程学习投入更大的精力，保持长久的学习兴趣。
　　二、情境导入，激发兴趣
　　美国心理学家布鲁纳认为：“学习的最好动机是对所学材料的兴趣而不是奖励竞争之类的外在刺激。”因此，创设良好教学情境能促使学生积极主动地、自由地（而非迫于外界压力）去想象、思考、探索，去解决问题或发现规律，并伴随着一种积极的情感体验。这种情感表现为对知识的渴求，对客观世界的探索欲望和激情，发现规律的兴奋以及对教师的热爱等。为了激发学生的兴趣，教师首先应展示有代表性的动画作品，让声情并茂、引人入胜的动画作品演示吸引学生，通过展示、分析、体验，使学生充分领略动画实现的原理。例如，在给中职学生上动画制作第一课时，教师可以一边播放Flash动画作品，一边提出问题：什么是动画，动画实现的原理是什么？想不想学？引导学生积极展开讨论、自由回答，并予以阐评，从而激发理论基础较差的中职生创作Flash动画的欲望和兴趣。
　　三、多媒体信息技术在三维动画教学中的应用
　　多媒体信息技术技术在三维动画教学中的应用主要是3D虚拟现实技术的应用，三维图形生成技术、多传感交互技术和高分辨显示技术应用到该技术中，生成三维的逼真虚拟环境，使用者需配备相关传感设备（特殊的头盔、数据手套等）或利用输入设备（键盘、鼠标等）进入虚拟空间，作为虚拟环境的一员进行实时交互。这种技术融合了数字图像处理、计算机图形学、多媒体信息技术技术以及传感器技术等多个信息技术，交互性友好，沉浸感强烈，具有多感知性以及刺激性的特点。
　　在课程扩展方面，3D虚拟现实教育系统横向突破了动画教材的范畴，拓宽了教学内容，纵向重视动画新技术、新知识的融入，保障了课程内容的完整性和与时俱进性。在教学资源方面，打破了以纸质资源为主传统教学方法，根据教学内容，开发相應的文本、电子、网络资源以及视频教程和案例等，全方位立体化地将教学内容呈现给学生。在教学方式方面，网络平台的建立和使用使学生可自主学习教学内容，并提出问题和反馈建议，教师还可根据学生的反馈意见和学习进度确定课堂教学内容，这一平台也有利于学生课后进行小组活动和虚拟仿真训练。
　　四、注重实践教学，在实操中巩固所学，提高创新能力
　　要想有效提高学生的动画制作水平，除了扎实的理论基础，教师还要加强学生的动手能力，在课时安排上，教师应该把更多的教学时间放在信息技术的实践操作上，让学生把学到的理论知识转化为技能，并且熟能生巧。为了提高学生的实操能力和培养创新能力，学校可以组织进行校内外的动画制作的技能比赛，学习吸收他人的长处，帮助学生快速成长。
　　总之，信息技术课堂中动画制作的课程学习对学生整体的动漫专业学习起到了关键的作用，在新课改和行业日新月异的变化之下，，信息技术课堂之下的动画制作的教学要与时俱进，积极探索创新，才能帮助学生获取扎实的专业技能，快速适应行业需求。
　　参考文献：
　　姚磊岳，熊建英.基于Flash技术动态富媒体应用程序的研究与实现[J].江西蓝天学院学报，2006（3）.

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