作者：关欣
　　[摘 要] “互联网+”时代的到来，改变了整个社会的运营模式。当最晚的教育遇到了最快的互联网，也势必激起教育的变革。叙述了“互联网+”对传统课堂教学的影响、对教育方式体系的影响、对学校学生自主创业的影响。这些对传统教育的冲击，会促进教育激发新的活力，更好地发展校园教育。
　　[关 键 词] “互联网+”；课堂；教育方式；创业
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）26-0066-01
　　互联网走进中国的历史，近二十年以来是以“秒杀”的速度跟进的。2015年7月国务院印发《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》，制订了“互联网+”行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融（ITFIN）健康发展，引导互联网企业拓展国际市场。通俗地说，“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”，但这并不意味着简单的两者相加，而是利用信息通信技术与互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。
　　在教育领域，传统教育由学校、老师、教室组成。而“互联网+”教育则由教育专用网、移动终端、几百万学生组成，学校是任由你挑，老师也可以任由你选择的。
　　一、移动互联网对课堂的影响变化
　　传统的教学课堂是老师“一言堂”，学生正襟危坐，上课不能溜号，不能搞小动作，不准读课外书。而有了互联网，尤其是智能手机的普及，学生上课带手机玩手机成了常态，这样老师往往控制不了学生的课堂行为，可是这样的不可控，却也能带给上课老师很多的惊喜。比如，你正谈古说今，引经据典呢，却突然忘记了一个典故的出处，这时学生将手机拿出来，立马百度出了标准答案。不仅解决了课堂的尴尬，还解决了问题，温习了旧知识，把自己也重新武装起来了。又如现在很多兴起的手机智慧教学工具，让你上课带着学生一起用手机玩转课堂，它不仅可以把全新的MOOC视频、微课等推送到手机，还可以实现在線教学，课堂上实时答题、弹幕互动等，你和学生玩着玩着就掌握了课堂的知识，不仅生动，而且实时效果、教学质量得到了很大的提高，，实现了传统课堂教学师生互动的完美解决方案。
　　二、“互联网+”打破了传统教育教学的学习、授课、培训等方式
　　传统的教学，是师生面对面，零距离的接触，老师甚至可以手把手通过亲授的方式完成。但是“互联网+”教育的模式，在引入互联网的同时，就引入了虚拟空间。老师在互联网上教学，学生就可以在互联网上学习，知识在互联网上就流动了起来。这也将使教学资源更加分散，教学受益人群更多。而且未来还有可能打破传统学校的教学模式，老师可以网上授课，在线答疑，这样甚至可以实现跨区域、跨越国界的教学。而学生的选择面也更加广阔，可以自主选择学习平台、学习方式、学习方法，老师也必将面临被选择的考验。老师的教学方法是否灵活、有效，是否吸引学生将决定你在互联网的教学价值。同时，大批的社会培训都可以在互联网上进行，忙碌的社会人群可以自由选择学习时段和学习平台，整个社会风潮涌向互联网，也满足了很多人的职业需求。
　　三、“互联网+”教育与企业的融合
　　随着互联网时代校企合作关系的进一步融合，职业学校的办学将更加开放。“大众创业，万众创新”口号的提出，“中国制造2025”中国政府实施制造强国的战略，“一带一路”倡议推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动，这些也促使中国教育走向4.0时代。
　　在互联网时代的感召下，我们与数字新媒体企业合作开展过数字媒体互动阅读平台的开发。方法是由企业通过互联网实施培训，学生在线学习，学习完成后，由企业通过虚拟空间传送工作产品，学生线下制作完成，再通过互联网上传工作成果。企业检验合格后，收入工作后台，成为阅读平台的一部分。按照学生完成的工作量，企业给予学生相应的报酬。学生的工作时间可以灵活、机动，时间长短也是可以自由支配的，工作效率掌控在学生个人手中。这种工作方式极大地调动了学生的工作积极性，有的学生通过这种“互联网+”企业合作，可以实现完全独立生活，不依附于父母。有的学生甚至尝到了甜头，在互联网上自己创业，自己承包，独立完成，收入颇丰。
　　“互联网+”教育的实现，突破了传统教育的模式，在大数据、云计算、物联网等一系列的互联网技术的狂轰滥炸下，我们的教育必须进行认真的思考，重新整合。当“最慢的教育遇到最快的互联网”，当“世界上最遥远的距离，莫过于我们坐在一起，你却在玩手机”的时代到来时，我们的教育要加快脚步，不要遭时代淘汰，不要独善其身，因为我们肩负着时代的重任，时代的英雄还等着我们教育造就，我们怎能落后于时代呢。但是我们还得记住一点，“互联网+”并不会取代传统教育，而是会让传统教育焕发出新的活力，我们的校园依然会永远散发出勃勃生机的。
　　参考文献：
　　[1]张忠华，周萍.“互联网+”背景下的教育变革[J].教育学术月刊，2015（12）：39-43.
　　[2]胡乐乐.论“互联网+”给我国教育带来的机会和挑战 [J].现代教育技术，2015（12）：26-32.
　　[3]解庆福.“互联网+教育”时代背景下的未来教育构想[J].教育导刊，2016（12）：20-23.

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