作者：刘玉琴
　　[摘 要] 中职院校作为培养职业适应性综合应用能力人才的主要机构，，在英语教学中不仅要注重学生语言知识的教授，使学生掌握能够满足其职业需求的语言技能，还要注重对学生自主学习习惯的培养，为学生的终身教育提供保障，确保学生能够在未来实现更好的就业和发展。
　　[关 键 词] 中职；英语教学；自主学习；主体作用
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）26-0013-01
　　中职院校主要是以市场需求为导向对人才进行培养，使其成为能够更好适应社会发展的实际应用型人才。高速发展的当代社会不仅提高了对中职学生的综合素质要求，同时也提高了对中职学生的能力要求。英语作为当前被广泛应用的语言工具，在人际交往以及日常工作中发挥着非常重要的作用，所以英语也是中职学校课程中重要的基础性学科。但是，由于中职院校生源较为广泛，以致于学生的英语能力水平相对较差，缺乏英语自主学习意识，难以提高英语学习效率。因此，为了有效促进中职学生英语水平的提高，中职院校需要注重培养学生的自主学习习惯，使学生的自主学习能力得到提高，从而为学生未来更好的学习发展提供保障。
　　一、科学制订合理的学习目标
　　中职院校不仅要对学生的语言综合运用能力进行培养，还要对学生的实际运用英语解决问题的能力予以加强，切实落实学以致用的教学理念。因此，中职院校在对英语学科学习目标以及学习要求进行设置时，既要符合学生的实际学习情况以及学习的未来使用需求，同时还要考虑其实用价值，由此鼓励并引导学生自主完成学习要求和目标，使学生感受到英语学习所带来的成就感，提高学生的英语学习自信心。倘若教师所制定的学习目标过高，不符合学生的学习实际情况，那么对于这种努力也无法达成的学习目标，学生将感受不到学习的乐趣，反而容易激发学生的挫败感，使学生的英语学习积极性逐步降低。反之，倘若教师所制定的学习目标太低，那么学生即便是不努力也能够达到这个目标，这也会对学生的英语学习兴趣造成影响。因此，中职院校有必要制定科学合理的学习目标，根据学生的实际学习水平以及学生的学习发展能力，制定能够循序渐进、由低到高促进学生进步的学习目标。比如说中职院校除了可以要求学生完成大纲要求之外，还可以要求学生考取学校的LUCCI基础模块证书以及相关的国家英语等级证书，这样既能够锻炼学生的英语能力，又能够为学生未来更好的实现就业提供保障。
　　二、使学生的主体作用充分发挥出来
　　随着教学改革的不断深入，中职院校也应对其教学观念进行转变，改变传统教学模式，充分发挥学生的主体作用。学生只有主动对英语知识进行探索，积極参与教学活动，才能够真正实现对知识的获取，由此才能够提高学生的知识运用能力。换言之，主动学习知识的学习效率会远远高于被动接受知识的学习效率，且主动学习的知识将会更加深刻。因此，中职英语教师在教学过程中需要充分考虑学生的需求，以学生为核心开展英语教学，使自己的引导作用和辅助作用充分发挥在教学当中，在学生遇到困惑时及时予以适当的帮助，进而促进学生学习效率的提升。再者，中职英语教师在安排其教学内容时，既需要考虑教学计划需求，也要注重结合教学内容以及学生的特点等多方面因素，使学生的求知欲和好奇心能够得以激发，让学生能够主动对其教学内容进行思考和探究，促进学生思考问题和解决问题能力的提升。学生也能够在这样有目标的教学中提高自主学习能力，实现学习效果的最优化。比如说在开展asking the way这一教学内容时，教师可以将学生划分为不同的学习小组，以小组为学习单位自主设计对话情境，来交流如何到达某地，像是“Do you know where the Manuel’s Restaurant is？”以及“around the corner”“next to”“on the right-hand side of”等语句、词语的运用，学生在自主设计的过程中不仅会对该教学内容印象深刻，还有助于提高学生的英语运用能力。
　　三、促进学生情感体验的提升
　　情感体验是现代化教育中所包含的重要内容，在中职英语教学中对学生的情感体验进行关注和提升，不仅有助于了解学生的需求和思想，还能够有效促进教学效率的提升。体验是奠定学生自主学习的基础和前提，严重影响着对学生自主学习能力的培养。中职英语教师需要在教学中给学生预留充分思考和探究的时间、空间，以激发学生的学习热情，使学生乐于主动参与到教学活动中，让学生能够通过具体的情境进行感悟和体会。比如说在开展“shopping”这一教学内容时，教师可以在课前与学生共同准备可以用作教学用具的实物，让学生在课堂教学中利用这些物品演绎“shopping”过程中会发生的事情，由此实现对学生自主学习意识的激发和培养。
　　“知识就是力量”，对于不断发展的现代社会更是如此，知识不仅能够提高人才的社会竞争力，还能够为人才的发展提供保障。英语在当今社会的重要性逐渐被大家所关注，中职院校需要对其教学价值观念进行改变，学校并不能够在有限的时间内教会学生所有的知识，并且时代的发展必然导致知识的革新，所以中职院校除了需要注重学生的英语知识掌握水平，还应注重学生获取知识能力的培养，也就是对学生的自主学习习惯进行培养，这样才能够满足学生未来的生存和发展需要。
　　参考文献：
　　[1]苏霞.我的地盘我做主：谈学生的有效自主学习[J].中学生英语（初中版），2014（14）.
　　[2]刘娟.浅谈现代素质教育与中职英语教学的结合方法[J].才智，2015（23）.

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