作者：徐泽兰
　　[摘 要] 首先分析了中职电子商务专业课程建设与应用微课资源的意义，然后从以微课为主题的培训、微课的选题设计、微课资源的拍摄与制作、评价与反馈几个环节阐述了微课资源建设的具体方案，最后介绍了微课在中职电子商务专业课程中应用的几种方式。
　　[关 键 词] 中职；电子商务专业；微课；资源的建设与应用
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）26-0014-02
　　一、中职电子商务专业课程建设与应用微课资源的意义
　　随着无线网络和各种移动终端的日益普及，微博、微信、微电影、微访谈日渐盛行，有人说当前社会已经进入了“微時代”，在教育界，“微课”也顺应潮流，应运而生。微课的出现具有十分广阔的教育应用前景，微课不仅可以服务和提升教师的“教”，更能促进和发展学生的“学”，也是当前构成学习型社会和终身教育背景下社会每个公民进行个性化、自主性学习的有效资源。[1]
　　根据我市教育现状，中职学校的学生学习能力低下、学习意志力薄弱、自制力差、缺乏学习兴趣，采用传统的以“教”为主的教学模式，教师在讲授过程中，不能兼顾学生的个体差异，学生缺乏学习的主动性与积极性。想要改善中职学生的学习效果，不仅需要在教学内容、教学方法上加以改进，教育手段的革新也势在必行。
　　在中职电子商务专业课程中，建设与应用微课资源，不仅适应了教育信息化的发展需求，满足了教学资源微型化、教学内容多样化以及学生学习个性化与自主化，适应了现代教育发展的趋势；而且满足了课上师生互动与课下学生自主学习的多重活动，改进传统以“教”为主的学习方式；同时还满足了信息化教育下的个性化学习需要。可以解决中职专业课教学中的实际问题，丰富中职教育的教学手段。
　　二、中职电子商务专业课程微课资源的建设方案
　　微课资源建设一般要经过专题培训、技术培训、选题设计、课例拍摄、后期加工、评价反馈等环节，才能确保其质量。在我校中职电子商务专业课程进行微课资源建设，最主要的环节如下：
　　（一）以微课为主题的培训
　　对教师进行以微课为专题的培训，微课是什么？微课怎样设计、开发、制作？微课怎样应用于教学？采取的具体措施有：向教师推荐优秀微课作品，让大家通过观摩学习，初步了解微课；开展专题讲座，讲解微课设计的理论、理念、策略、方法和模式等知识；进行微课制作的常用软件技术培训，提升微视频的制作质量；通过研讨会、教学大赛等促进大家广泛应用微课，推进基于微课的校本研修、翻转课堂等实践。
　　（二）微课的选题设计
　　不只注重对单个知识点进行微课开发，还要注重对整个学科进行系列化、专题化、结构化、完整性的微课程建设，鼓励教师根据自己的教学风格和教学特色开设系列化、专题式的微课程。这样才可以使学生既能基于知识点进行针对性、查漏补缺式的学习，也能选定某些学科或专题开展连贯性、完整性的建构式微课学习，而不只是获得零散杂乱的不成体系的知识[1]。
　　首先要做好中职电子商务专业课程微课资源建设内容的整体规划，确定建设方案和进程，形成建设规范和体系，避免重复和无序开发。根据中职电子商务专业课程计划和教学计划来确定各门学科课程的知识点谱系，从而有针对性的选择开发。
　　在设计微课时，要从学生的学习心理和习惯的角度考虑，通过问题导向、任务驱动、活动设计等多种策略，激发学生的学习兴趣，提高学习的有效性。通过对各项大赛的微课教学设计模板进行对比研究，总结经验，制定出符合课程特点的微课设计模板。
　　（三）微课资源的拍摄与制作
　　根据电子商务专业课程的特点，主要有以下两种类型的微课：
　　1.拍摄式微课
　　（1）拍摄式微课的制作方式
　　通过外部摄像设备（DV、摄像机、智能手机、摄像头、数码相机等一切具有摄像功能的设备），将教师的讲解内容、操作演示、学习过程等真实情景拍摄记录下来，然后通过后期编辑制作微视频。这是传统视频课堂常用的方式，适合制作概念性知识、情景化知识、案例化知识、操作演示、技能训练类等[2]。可以采用自我拍摄、学生拍摄、信息技术教师拍摄等多种方式。
　　（2）适用课程
　　拍摄式微课适用的课程有：商务礼仪、网店客服、公共礼仪、沟通技巧、商务谈判等。
　　2.录屏式微课
　　（1）录屏式微课的制作方式
　　通过录屏软件（如Camtasia Studio、Cyberlink YouCam、Screen-cast-O-Matic、SnagIt、屏幕录像专家等），录制通过PPT、Word、画图工具软件、手写板输入软件等形式呈现的教学过程（同时录制声音），，美国的可汗学院就是采用这种方式。或者通过交互式电子白板、一体机等数字媒体的录制功能，同步录制课堂的教学过程。这一方式适合讲解操作演示类的知识（如软件工具的学习）。
　　我校电子商务组教师目前大多采用的是Camtasia Studio软件录制的通过PPT呈现的教学内容（同时录制声音），该软件的优势是具有简单的编辑功能。
　　（2）适用课程
　　中职学校电子商务专业课程中与计算机相关的课程，比如网店基础、网店美工这些科目，主要涉及有各种网店平台的操作使用，或者是Photoshop、Fireworks、Dreamweaver等软件的操作使用，这类课程非常适合用录屏式微课，教师将操作过程录制下来，方便学生多次观摩学习。
　　（四）评价与反馈
　　微课最关键、最根本的衡量标准是学生的学习效果。如果学生用微课很快捷地掌握了知识，这个微课就是好的微课。因此微课要在学生学的角度去制作，体现以学生为本。目前，国内教育界还没有统一的关于微课的评价标准，一般由组织微课推广或者比赛的教育主管部门设计评价标准。纵观全国各级中小学微课大赛，一般微课评审参考标准分为5项指标：选题设计、教学内容、视频规范、教学效果、网络评价。

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