作者：李娟
　　[摘 要] 为了进一步促进我校教育质量和办学水平全面提高，学习先进职教理念，借鉴成功经验，深化学校内部教育体制改革，在校领导的精心安排下，派出学习小组来到了广东省，先后考察了东莞市机电工程学校和深圳技师学院。此次外出学习任务明确，重点突出，每位成员都深受触动和启发。
　　[关 键 词] 校园文化；学习；发展
　　[中图分类号] G719 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）26-0026-01
　　一、所见所闻
　　（一）触动心灵的校园文化——“特色校园文化品牌”
　　两个学校都非常漂亮，东莞机电工程学校更是个花园式的学校，校园整洁、花木的修剪、花坛的设置匠心独具，在这里看不到乱扔果皮、纸屑等垃圾的现象，甚至，我当时手里有个矿泉水空瓶子，就想找个垃圾箱，真的在教学楼、实训楼上你看不到垃圾桶。由此可见在这里保洁工作已成为师生自觉的行为。
　　在参观沿途，随处可见富含哲理的文化警语，真是做到了让每一面墙壁说话。所有的这些都紧紧围绕了一个主题——“特色校园文化品牌”。
　　（二）全员育人的阵地——“超市模式第二课堂”
　　两个学校都开展了丰富多彩的第二课堂，秉承的理念就是“东方不亮西方亮，总有一项是强项”，东莞市机电工程学校提出“超市模式第二课堂”，课程种类五花八门：魔术、剪纸、跆拳道、插画、茶艺、合唱、舞蹈等，还有炒股，有70多门学生非常踊跃的参加。
　　那么多种类的课程是怎样开设呢？他们要求每位老师成功开设一门第二课堂，不能是正课的延续。老师结合自身个性特长与学生兴趣先提出书面申请，学校进行审批，如果没有内涵是不会获批的。如果老师没有开展第二课堂，那么是不可以参加评优评先的。开学之初，学校根据第二课堂的课程设置设立报名点，报名点一字排开，学生根据自己的兴趣挑选课程，同时也挑选老师，这就要求第二课堂的教学要经得起学生的考验。
　　（三）教之道，德为先的育人方略——“三全管理”
　　学校将德育视为职业学校的生命线，明确了“教之道，德为先”的育人方略，通过牵手德育的启发，构建了“全员参与、全程管理、全方位渗透”（俗称“三全管理”）的管理模式。
　　为了激励人人参与教育管理，两个学校都制定了相应的办法。除了坚持将担任班主任工作与职称评定挂钩外，还制定了很多办法来推进全员育人。比如普通专职教师的基本工作量16节，担任一届现职班主任，工作量降为14节，连续带满3届现职班主任降为12节等；班主任的优惠项目比如免假期值班、免值周、给予评优评先的优先权等。那么没有承担班主任工作的老师，必须担任一个班级的副班主任，并承担值周工作，这些都是没有津贴的。
　　（四）高效会务接待——折射深厚管理功底
　　两校在会务接待方面均体现出了较高水平。从前期的沟通到会议议程的安排，从会场的精心布置到后勤的周到服务，有礼有节，展现了良好的学校形象。
　　二、所思所想
　　（一）正视差距
　　这一行，我们真的很感叹东西部差距的存在，从社会对职业教育的认同到学生的生源素质，两所学校都不去专门组织学生成考，他们认为自己就是教技能的。企业对此非常认同，有些企业与刚进校的学生签订三方协议，从进校的第一个月开始，企业就为学生购买保险，每月发放一定的工资，学生毕业后去企业工作。
　　单纯对比他们老师的收入、羡慕他们生源好、学生素质高都是毫无意义的，这些都是多年积累的结果。
　　（二）转变观念
　　追溯一下两个学校的历史，我们会发现，就在十几年前两个学校都是非常普通的，当时东莞机电校处在招生难、校园秩序混乱、校园面积小的困境中，没有外力伸出援手帮忙解决，是全校教职工在校长的带领下，一步步走出了困境，他们从未停止过探索、前进的脚步，“十字箴言”是2010年提出来的，“七彩阳光俱乐部”是2016年正式投入使用的，我相信如果再过两年我们又一次踏进校园，一定还会有新的发现。因为有特色，越办越好，政府就很关注，校园面积问题也得到了逐步解决，企业也主动上门来谈合作，学生就更不用说了。
　　自助天助，自己不发展，，坐等政策、支持、援助都是空想。
　　（三）学以致用
　　通过交流学习，让我们更新了职教理念，学习借鉴了在学生管理、校企合作、校园文化打造、学校制度建设等方面的先进做法和经验，有的可以直接用，有的则要结合我校实际情况进行变通和论证，比如对班主任政策的倾斜，全员育人的举措等，不能仅仅把收获挂在嘴边，更重要的是去消化和使用。
　　三、结束语
　　两天的参观交流紧张又匆忙，在高速行驶的深圳地铁上，看到了窗外一句广告词“每个时代都悄悄犒赏会学习的人！”，讓人过目不忘。
　　在这样的快速发展时代，学习不再是学生的专利，而是人人必须为之的事情。两所学校的考察学习留给我们反思的地方很多，也看到了职业教育发展的前景，增添了做好职教的信心。社会环境、政策导向、资金安排和思想观念等有待时日改变，而对职教事业的执着与热爱、信心与激情是我们每个职教人都要坚守的，技术技能强国的职教梦的早日实现需要我们每个职教人学习不止、奋斗不息！
　　参考文献：
　　[1]朱嘉琪.中职校园文化研究[D].浙江工业大学，2009.
　　[2]岳宝德.构建和谐校园的思考与探索[D].山东大学，2009.

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