作者：沈建亚
　　[摘 要] 基于中职对口高考作文的重要性以及中职生刚入学时的心理问题，就如何让中职生在三年的高中段扎扎实实地提高写作水平展开论述。
　　[关 键 词] 对口高考作文；困境；方法
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）26-0029-01
　　作文是语文能力的综合运用，也是衡量学生语文水平的重要标尺。每年高考语文没结束，考点内外津津乐道，沸沸扬扬，大多是谈论作文题：题目是什么；话题作文，还是命题作文。这篇作文怎么写，考生思之又思，下笔慎之又慎，这好比足球场上关键时候的射门呀！准不准，狠不狠，决定于这一脚，决定于中职生平时作文的积淀，刻苦的训练。所以，谈谈中职生在高中阶段如何提高作文水平。
　　一、中职生写作中存在的问题
　　（一）关注中职生刚入学的心理问题
　　中职生面对对口高考作文存在的心理问题：（1）他们自高自大、好高骛远，认为中职文化要求不高，稍为学点就成，甚至认为不学也成；（2）他们妄自菲薄、自暴自弃，认为没考上普高就什么也不是。
　　（二）关注中职生写作的现实问题
　　首先是怕写作文，不会写，没有东西可写；其次全篇废话太多，抓不住重点，像挤牙膏，有时候为了凑字数把作文要求中给的材料一字不落地全塞进去；最基本的文体不分，写成了“四不像”；用的材料过于陈旧，没有新意，没有创意，动不动就是小时候，没有高中生活、学习的内容，不能紧扣时代的脉搏，不能与时俱进；缺少真情实感，思想僵化，无病呻吟，有的甚至颓废、不健康。
　　二、如何在教学中提高学生的作文水平
　　不管什么样的学生写作文，其实就是综合地表现他今天以前的知識、思想、语言等方面的积累，所以不管是中职对口高考作文还是普通高考的作文要想获得不错的分数，离不开积累素材。陶行知曾说：写作靠平时的积累，不但著作家、文学家是这样，练习作文的所有学生也是这样。
　　（一）文章是积累出来的
　　生活是写作的源泉。生活中处处都有美，只是缺少发现美的眼睛。
　　列那尔的观察之细致和文风之简洁是公认的，试看他在《自然记事》中对动物的描写：
　　蝙蝠——“枝头上一簇簇破布”
　　喜鹊——“老穿着那件燕尾服，真是最有法国气派的禽类”
　　跳蚤——“一粒带弹簧的烟草种子”
　　蛇——“太长了”
　　蜗牛——“他只会用舌头走路”
　　列那尔的眼力真好！
　　所以叶圣陶说：写作材料的来源于整个生活里，观察是人摄取客观事物的第一扇窗口。这话讲得太好了！老师应有目的、有计划地运用一切手段调动中职学生的观察的积极性，对生活中的许多事不能视而不见，充耳不闻。
　　在学习中积累素材。俗话说“秀才不出门，能知天下事”“读万卷书，行万里路”，多读多写是学好语文、写好作文的不二法门。
　　（二）文章是灵活运用课本，逐层深入，模仿出来的
　　模仿是人类学习、掌握技能的重要方法之一，也是学生的心理特点之一。从模仿开始，逐层深入，不断地学习，提高自身能力，不惧怕写作，乐于写作。
　　笔者知道仿写与抄袭仅仅只有一墙之隔，稍有不慎会弄巧成拙。那么既然这样为什么还要仿写？又如何仿写呢？
　　仿写是对部分学生而言，对写作基础较差的学生而言，尤其是对大部分的中职生而言。许多中职生的写作基础差，上作文课根本就没有兴趣，失去了兴趣，再想提高，恐怕就如登蜀道一样，难！
　　为了能提高这部分学生的作文，只有教给他们仿写的技能。
　　首选是选取一篇好的范文，潜心揣摩它的几个要点：（1）文章主题的思想；（2）文章的结构；（3）文章作者的思路、艺术手法；（4）点题的位置。
　　多仿写几篇，学生写作兴趣就被激发出来了。
　　（三）文章是朗读中用心多次修改出来的
　　现在大多数中职学生在限时作文训练中，只打腹稿，不打草稿在作文本上一气呵成、一挥而就。他们缺少耐心，没有养成打草稿、改稿的习惯，他们不晓得优秀的文章是改出来的。
　　好的文章如璞玉，经过精心的雕琢才会放射出艺术的光彩，否则病句废话一大堆，是难现文学艺术真谛的。指导学生自主修改作文，最便捷的方法就是“三步曲”。第一遍看主题是否明确、清楚，所选材料是否能明确地表现主题。第二遍看段落间过渡是否自然，结构是否严谨。第三遍朗读着重修改语句。
　　我在试行时，遇到不少的困难，总结如下：（1）学生缺少修改作文的氛围，大家都没有修改的习惯，别人没有这个好习惯，他亦然。（2）没有完全按老师在作文本上写的要求去修改作文。（3）修改作文学生缺乏足够的耐心，，没有唐代诗人任蕃的“为改一字返百里的精神”，缺少自觉性，缺少良好的学习品质。
　　总的来说，由于网络语言的侵蚀，学生游戏兴趣的转移，中职生的读写能力在下降，文字运用能力在下降，以上几点看法在教学中是相辅相成的，应灵活运用。不能把中学生分成三六九等，更不能把中职生分好孬，那样只会让许多中职生心灵再次受伤。以上是笔者在中职生写作教学中的一些感想，如有不妥，还请专家批评指正。
　　参考文献：
　　[1]周国平.周国平论阅读写作[M].华东师范大学出版社，2015.
　　[2]陈莹莹.让生活走进作文：浅谈中学语文作文教学[J].阅读与鉴赏（教研版），2009（10）.

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