作者：周晶玉　时敏
　　[摘 要] 多媒体课件在教学中的应用日益普及，尤以PowerPoint的应用最为广泛。从与教学文本的精致化融合、与教学流程的精致化契合、与教学预设和生成的精致化配合三个方面论述了以精致化为要求，以提高教学效率为目的的PowerPoint课件在语文课堂的运用。
　　[关 键 词] PowerPoint；精致化；语文课堂
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）26-0166-01
　　随着计算机在生活、工作中應用的普及，多媒体课件成了课堂不可缺少的有机组成部分，合理的多媒体运用可以使教学达到最好的优化，可以让学生在轻松、愉快的环境下获得尽可能多的知识，PowerPoint（简称PPT）演示文稿以其直观、易用在多媒体课堂教育中应用广泛。精致化的教学管理以精致化思想为指导，围绕学生的发展精心设计，精心安排，精心组织，能使学生受到潜移默化的教育，是优质教育的必要保证。把精致化要求运用到语文课堂中的PowerPoint演示文稿运用之中，实现语文课堂教学与信息技术的整合，让现代教育技术真正进入学生的学习生活中，成为提高学生语文素养和信息素养的载体。
　　一、PPT课件与教学文本的精致化融合
　　语文课堂的文本形式多样，按文学体裁分散文、诗歌、戏剧、小说，按表达方式分记叙文、说明文、议论文，按时间历史分现代文、文言文。各种文本表现出来的风格特色各不相同，如散文“形散而神不散”，诗歌有节奏、有韵味，戏剧人物个性鲜明，小说情节跌宕起伏；记叙文前因后果交代明晰，说明文客观、有条理，议论文立场鲜明、观点明确；现代文语言简洁直白，文言文古雅凝练……不同的作者也有着不同的文学风格，语文课堂就是要带着学生进去，去欣赏文本、品味文本。PPT课件集成了文字、图片、图表、动画、声音、影片等各种媒体优势，可以创设情境，把学生带入文本。（1）精致化选择母版背景。根据文本特点，选择与之相配的母版图型、色调。（2）精致化选择文字字体、字号。如文言文选择古雅的隶书，诗歌选择潇洒的行楷；字体尽量清晰，字号注意学生阅读、记录的要求等。（3）精致化选择图片、声音、视频等媒体。精心选择的媒体资料能够给文本视觉、听觉上的补充，运用得恰如其分能够激发学生学习兴趣、丰富对文本的感知、加深对文本的理解。
　　二、PPT课件与教学流程的精致化契合
　　精致化的PPT课程设计要做到一个课时一个演示文稿，各个流程对应相应的幻灯片，适时转换，配合默契。PPT的超链接功能能够实现幻灯片与幻灯片之间的快速跳转，灵活应对课堂教学流程的转换。线型教学流程与幻灯片的契合只需要适时点击鼠标，逐张展示教学流程，这样思路清晰，易于学生跟上课堂流程；循环型的教学流程可以制作超链接回到起始页，简单的电脑操作实现了课堂的自主进展。如《雷雨（节选）》一课设置教学环节“分析文章中主要人物形象，找出课文中相关描写的语句，自由朗读、赏析。”课件在正常进行的幻灯片放映中插入一张索引幻灯片，分别设置了鲁侍萍、周朴园、鲁大海、周冲等超链接，学生自主选择喜欢的人物进行赏读，讲解到相应的描写人物句段时，教师把超链接指向的幻灯片打开，形象突出的人物图片和简洁精当的赏析就会展现在学生面前，环节结束后再由超链接回到索引页。这样的设计灵活地契合课堂流程，流程随着教师的教、学生的学自主发展，精致化的设计充分发挥了学生的主体性，避免了课堂的僵化。在这种大容量的课堂中，PPT课件与教学流程的精致化契合使教学过程井然有序、有条不紊。
　　三、PPT课件与教学预设和生成的精致化配合
　　语文课程标准指出：“教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。”“预设”指的是教师对课堂教学的规划、设计、假设、安排；“生成”是新课程倡导的一个重要的教学理念，指的是师生互动中的即兴创造，以超越预设的目标和程序。PPT课件的制作根据教师在备课时的预设展开，教师收集相关的图片、声音、视频等资料以备课堂辅助教学，设置教学流程在PPT上逐一展示配合课堂教学。然而，教师备课时的预设并不一定能全部应用到课堂中，PPT作为一个强大的资源展示平台，可以全面容纳教师的预设内容，通过超链接来选择哪些预设内容需要呈现、哪些则直接跳过，教师随机调出PPT收纳的教学资料来佐证课堂生成。这样，精致化的预设展示为良好的课堂效果打下坚实的基础，同时也为智慧的课堂生成提供良好的契机。如在备《麦当劳中的中国文化表达》专题时，教师准备了“麦当劳在中国的发展现状”“中美顾客对麦当劳的不同态度”等图片、文字资料，用超链接的形式附于课件中，课堂上学生思路开阔，谈到了麦当劳在现今社会的发展近况等，，教师适时展示资料，激发了学生的思考，得到了良好的学习效果。
　　PowerPoint课件在语文课堂上精致化运用，把多媒体与课堂教学的结合推向深入，帮助教师更完善地预设课堂，帮助学生更深刻地理解课堂。每一个教师都应以精致化为要求，以提高教学效率为目的，适当、合理地用好现代教学手段。
　　参考文献：
　　[1]肖博.PPT课件在现代教学中的作用探讨[J].信息化教学，2010（10）：117-118.
　　[2]陈正端.运用多媒体技术优化语文教学[J].教学月刊，2008（1）.
　　[3]田云超.多媒体课堂辅助教学的反思[J].试验教学与装备，2006（2）.

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