作者：朱思吟
　　[摘 要] 随着社会信息化发展的不断推进，数字信息化的飞速发展带动着教育领域也出现了深层次的革新，对职业学校艺术设计教育的教学理念、教育方式、教学媒介和载体、教学的内容和途径以及教育主体和客体都产生了深远的影响。美术教育是职业学校教学体系中的重要环节，美术教育的展开也受到了信息化的影响。分析信息化时代下职业学校美术教育的特点，并提出了在信息化时代下职业学校美术教育可能的发展方向。
　　[关 键 词] 信息化；职业学校；美术教育
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）28-0090-01
　　随着改革开放的推进和社会经济、文化等方面的迅速发展，各行各业均步入了发展的快车道。职业学校所开展的美术教育也获得了很大程度的发展，培养了一批又一批就业力强、竞争力强的人才。但当前的职业美术教育却因为未能很好地结合当前信息化发展的宏观趋势，导致学校的美术教育逐渐步入低谷。
　　一、职业学校美术教育的现状
　　在过去的一段时间中，职业学校所培养的美术专业的学生在社会上需求量非常大，可谓是“天之骄子”。而随着社会经济和教育水平的不断提高，职业学校所开展的美术教育发展进入了困顿的时期，出现这种状况的原因主要有以下几个方面。
　　（一）当前社会对人才素质的要求日趋升高
　　当前我国社会经济环境不断提升，给职位提供者非常多的选择，因此在与许多的其他层次学历的毕业生进行的竞争中，职业学校所培养的学生在一定程度上处于一个相对劣势的地位，導致当前的职业教育陷入了一定的困难，尤其是对艺术专业学
　　生的培养，素质教育和相对高层次的教育很难有效展开。
　　（二）生源素质较低
　　正常情况下，职业学校学生的成绩都不是很理想，美术专业的部分学生没有美术基础，甚至对美术学习没有兴趣。为什么他们选择这类学校或专业，主要是因为美术专业的录取分数线低，从而选择一个专业美术职业学校或者美术专业进行学习，所以职业艺术学校的学生素质相对较差。学生的美术基础和美术学习兴趣将直接影响他们未来的目标和追求，学生在这种情况下
　　很难学好。
　　二、信息化时代下美术教育在职业学校的发展策略
　　（一）强化美术教育理念，增强美术教育认识
　　目前，有三种对艺术教育的看法。其中一个强调实现个人艺术的价值，继承艺术的精神文化。当前职业学校美术教育专业改革了传统的教学观念，重视以人为本，关注学生的主体性，加强教师与学生之间的互动。在以后的教育教学实践中，教师应注重对学生创新精神的探索，突出艺术魅力，淡化单向知识转
　　移，，避免传统的“填鸭式”培训。美术教师应成为教育思想的传播
　　者和学生创新想法的倾听者，并且注意加强学生和教师之间的
　　学术和精神沟通，保持良好、正确的态度，将端正的价值观和理念渗透到教学内容中，加强学生的思想启蒙，引导学生学会独立思考、探索、发现，培养学生的创新能力，从而提高其各方面的水平和艺术素质教育，为学生在美术世界的领域中打开艺术的大门。
　　（二）转变美术教育体制，进行教学模式改革
　　首先，充分考虑社会发展的主要因素——社会需求。在制订教学计划时，学校应统筹规划，结合学科特点，同时要适应时代的要求，加大拓展专业的力度，摒弃盲目的专业设置。其次，强调整体艺术观的重要性。在教育改革中，要加强专业分工和制度整合，注重专业设置的缺陷，及时采取措施加以纠正。此外，还应结合自身优势，开设职业指导课程，提高学生的社会竞争力。再次，在美术课程的设置上，根据社会对人才综合素质的需求来设置专业课程，课程内容应注重基础知识和基本专业
　　技能，培养学生专业的灵活性和适应性，注重理论与实践相结合。同时，我们还需要及时了解市场需求和技术发展趋势，掌握先进的技术方法。
　　（三）优化地区职业学校艺术设计专业的网络教育布局
　　教育资源不平等问题在很大程度上会影响人才培养的质量，但随着数字信息的快速发展，这一问题可以通过网络模式有效地解决。网络平台为职业教育提供了一个虚拟空间。现实地区的教育资源无法得到均衡的配置，但是在网络中，优质的教育资源可以转化为数字信息，帮助教师整合资源优化各个领域，从而实现更好的数字艺术教育。
　　三、结论
　　针对当前职业学校美术教育的现状，要想跟上信息时代的
　　发展，必须学会利用网络教育平台的信息，与学校的教育教学质量相结合，满足当前学生个性化学习和发展的需要。提高高职院校的思想认识，利用先进的技术和教学手段，提高高职院校美术教育的教学质量，鼓励职业学校美术教育往更优化的方向发展。
　　参考文献：
　　[1]杨雯捷.中职学校美术类专业人才培养模式思考[D].云南师范大学，2014.
　　[2]孙文娟.数字信息化时代职业学校艺术设计教学问题及对策探讨[J].美术教育研究，2016（7）：11-12.
　　[3]王现林.浅谈职业学校美术教育创新发展之路[J].学周刊，2013（12）：11-13.

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