作者：翟中雅
　　[摘 要] 班主任是全体学生的引导者、教育者，也是组织者，更是學生成长路上的引路人与知心朋友。班主任负责全体学生的学习、生活、品德、劳动等德智体美工作，所以在学生的发展过程中起着极为重要的引导作用。因为特殊教育学校学生自身的特殊性，所以对班主任的工作要求也是极高的，班主任的工作重要性也尤为重要。特教班主任更应重视身教，加强为学生考虑，为学生服务的理念，为残疾学生的生活发展与学习水平提供有效的积极作用。
　　[关 键 词] 特殊教育；班主任工作；服务；身教
　　[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）30-0262-01
　　以学生为主体，全面关心呵护学生的健康成长，为了残疾学生的发展，增强自身教育工作意识，重视言传身教。秉持“一切为了残疾学生”的教学宗旨，围绕残疾学生这个核心开展并组织教学活动。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“没有爱就没有教育。”特教班主任以爱心感化学生，重视学生的身心健康发展，加强思想品德教育，保障学生能够在良好的学习氛围下健康快乐的成长，则显得尤为重要。
　　一、全面了解并研究学生
　　班主任的基本工作就是对学生进行全面的了解与研究，对工作展开有一定的把握性，对班内残疾学生的基本情况加以了解，以及残疾原因进行掌握，进而了解残疾程度，通过学生在校行为表现了解学生的内心发展状况，了解班级残疾学生的发展状况，通过调查学生的家庭背景以及课堂内外的实际表现，注重学生的身心健康发展，并对学生的具体情况进行研究与分析。班主任只有对学生的具体情况了如指掌，才能够达到事半功倍的教育效果。
　　残疾学生年龄的不断增大，产生的问题也多样化，虽然部分具有共同性，但是仍存在着个别差异化。班主任必须对学生做好细致研究，展开个别教育。对学生间的矛盾进行了解，通过耐心讲解，帮助学生克服自身缺点体现他们的爱心，亦是尊重学生的自尊心。
　　二、加强思想道德教育
　　班主任不仅要关注学生的身心健康发展，也要帮助学生养成良好的思想品德。班主任必须了解学生品德形成的重要规律，注重以身作则，树立榜样形象，以自身崇高的人格感染学生。从生活中的平凡小事做起，将思想道德教育融入教书育人的过程之中，形成学生良好的品德习惯与道德修养。
　　榜样是最好的教育力量。班主任通过树立榜样，使残疾学生清楚地认识到道德意识的重要性，并自觉养成良好的道德行为。班主任是道德的典范，必须做到“以德育人、以德待人、以德服人”。班主任应当以其高尚的品德，影响、感染学生，做好道德的表率，积极弘扬中华传统优秀文化。班主任应当理解残疾学生的苦衷，保护学生的天性，成为学生的良师益友，开展一系列的实践性活动，具体培养学生的道德品质。在榜样的影响下，学生会深刻地认识到如何改善自身不道德的行为，加强道德品质修养，能够遵循一定的管理行为，在班主任的日常管理工作中也能够大大提高管理效率。
　　三、重视安全教育
　　紧抓安全教育工作是特殊教育学校工作的永恒原则，也是为了保障残疾学生的生命健康。班主任通过给学生讲解如何学会自身安全保护，懂得社会上、学校中存在哪些不安全因素，并举例说明。班主任在学生的日常生活中要加强对安全教育工作的重视度，利用班会时间举办公共安全教育讲座，使学生学习并掌握安全意识与基本技能，进而提高安全防范意识，增强防范能力，防止安全事故的发生。
　　四、帮助提高残疾学生的身体素质
　　在特殊教育学校，残疾学生部分存在着肢体运动方面的障碍，这也严重影响着他们的运动功能以及自身综合素质的提高与发展。班主任也应重视学生日常生活中的身体素质，培养教育学生养成运动锻炼的习惯，以自身带动学生进行课外锻炼活动，使学生的身体素质得到提高。
　　五、教育充满爱心
　　班主任为了照顾残疾学生，应当将爱无私地奉献给班级的每个学生，关注学生的身体健康素质与学习能力，进一步反映学生思想品德与课内外表现情况。班主任也应在教学工作中秉持公平公正的原则，对班级的任何学生加以关照、关爱。这不仅保证了教育的公平性，也体现了班主任的伟大人格。
　　无论是正常人还是残疾人，个体之间均会有较大的差异，班主任必须正确、客观地看待差异，必须建立无优劣之分的理念，帮助残疾群体养成良好的学习习惯以及健康的身心发展。在残疾学生组成的班级中应加强家庭教育，关心家庭背景与家庭状况，以此来关爱学生，重视学生的内心发展，无私地关心并照顾残疾学生，并不能因为任何感情因素而使学生处于不平等地位。
　　综上所述，我们可以看出特教班主任应切实提高工作的实效性和针对性，将各学科教学与学生的身心健康教育工作进行整合，贯穿整个教育教学环节。教师应在教学活动中善于抓住时机，结合具体教学内容，将身教有机地渗透入教学活动中，培养学生养成良好的道德品质。在充分挖掘教材的思想性基础之上，应当将德育课程与教育活动进行结合，可以通过安排学生参加社会实践性活动，使学生增强对他人的信任与爱心，进一步使教育活动大有成效。
　　参考文献：
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