作者：周进祥
　　[摘 要] 随着综合素质教育理念在职业教育中的普及，中职学校的德育教育工作也越来越受到重视。目前中职学生多为“90后”和“00后”，正处在个性张扬、自控力薄弱、辨别力差的青春期，基于学生的这一身心发展特点，对中职的德育教育教学开展也提出了特殊的要求。以学生的身心发展为出发点，对中职德育教育教学的具體方案进行探究。
　　[关 键 词] 中职；德育教育；身心发展；教学策略
　　[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）30-0274-01
　　社会经济发展提升了对人文素养的要求，也给职业人才的素质培养提出了更高的要求。中职学生多处于青春期，不论从心理还是生理层面都还处在重要的发展阶段，在这时对学生进行正确的德育教育引导，对学生今后的成长发展和职业生涯发展有重要的影响。
　　一、中职学生的身心发展特点
　　随着社会的不断发展进步，先进的教育理念改革在职业教育中得到了普及。德育教育作为综合素质教育的重要内容，在职业院校中的开展也越来越受到重视。目前职业院校的学生多为“90后”和“00后”，学生的成长背景影响着学生的身心整体发展。因此，要做好中职的德育教育教学，首先要明确目前中职学生的身心发展特点，以此为出发点做出具体的教学规划。
　　（一）个性鲜明、张扬
　　“90后”与“00后”最鲜明的特点就是追求个性，这也与当前的社会文化潮流有着一定的影响。独生子女人数增多，即使不是独生，家庭对每个孩子教育与成长上的关注度也越来越高。导致学生对集体生活的适应能力减弱，学生之间容易发生矛盾。
　　（二）心理和生理早熟
　　信息化时代的来临，使这一代青少年接触到了更多的信息知识，使他们在心理发展的速度上明显加快。此外各种营养物质的摄入量增大，生理成熟的速度也逐渐加快。这样的背景下，导致学生的青春期特征愈加明显，如果不能受到良好的德育教育，对学生今后的成长发展都会产生不良的影响作用。
　　（三）思想单纯缺乏辨别与自控力
　　作为父母的“心头好”，“90后”和“00后”大多是被全家捧在手心中呵护着长大的，因此自主能力普遍较差。他们的思想更为单纯直接，缺乏警惕和自我保护意识。此外，他们对各种新鲜事物充满好奇心，而对自身缺乏约束力，，各种不良嗜好容易在这一群体中持续蔓延。因此，需要及时地通过德育教育手段帮助学生进行约束和修正。
　　二、中职德育教育教学的具体策略
　　面对学生的身心发展问题，中职德育教育教学就需要有新的教学对策。在中职德育教育开展的过程中要抓住创新、培养、评价等要点，进行具体的中职德育教育建设发展。
　　（一）德育教育创新
　　针对目前中职德育的新生源，在开展德育教育工作的过程中应该以新生源的身心发展特点为出发点，针对不同的新问题进行有目的的改革。
　　1.德育教育师资的创新培养。作为中职德育教育教学的主力，教师对德育教学效果有着直接的影响。因此要开展中职德育教育创新，应该先对师资进行创新培养。例如，选聘学科领头人，以专兼职的多样化形式，对中职德育教育教师队伍进行扩建。将德育评价与教师的评定、晋升和待遇等挂钩，促进教师自身德育素质的提升。定期组织教师德育交流培训，对新的思想观点、教学理念等进行交流学习。
　　2.德育知识的创新解读。德育教育的开展应贴近学生的生活与实际，对德育知识的解读也应该保持与时俱进，符合时代的特征。例如，理论课程学习过程中，要联系社会热点话题让学生探讨得出实际的德育内涵。根据学生的实际需求调整教学内容。例如，随着时代的发展青少年问题种类也越来越多，应该将这些问题大胆地以社会实例为载体引入课堂，帮助学生提前打好德育理论基础，从而以正确的人生观、价值观和世界观来应对各种问题。
　　3.德育教育教学的形式创新。传统的德育教育形式较为枯燥，缺乏师生间的互动，学生的课堂主体地位不够突出。在新形势下，除了进一步优化课堂教学模式外，还可以拓展网络教育形式。例如，建立校园德育微博平台或微信公众账号，除了可以向学生及时传递一些德育热点新闻之外，还可以与学生进行网络互动，让学生更积极主动地参与德育学习。
　　（二）德育教育针对性培养
　　1.培养学生的适应性。目前的中职学生普遍存在社会适应性差的问题，因此在实际的教学中就应该针对这一问题，模拟一些社会情境，让学生在其中扮演一些真实角色，获得真实的情感体会，从而促进德育教育效果。
　　2.引导学生树立责任感。中职学生毕业之后大部分就直接步入社会工作了，因此在中职德育教育工作中的一个重要任务就是帮助学生塑造正确的世界观、人生观和价值观，并在此基础上树立责任感。让学生更加明确自己在社会活动中的责任和义务，从而更好地规范自己的行为。
　　三、总结
　　德育教育作为人才综合素质培养的重要内容，在中职学校人才培养计划中占据着重要地位。老师应该以学生实际为出发点，对其教学活动进行改革创新，让中职德育教育水平保持稳步发展。
　　参考文献：
　　[1]杨梓姗.中职院校学生德育教学工作思路研究[J].中华少年，2017（3）.
　　[2]王振峰.基于心理健康教育的中职生德育工作研究[J].当代教育实践与教学研究，2017（3）.

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