作者：吴一峰
　　[摘 要] 我国教育领域广泛地应用虚拟仿真技术，以及虚拟仿真技术的不断发展，在很大程度上推动了我国教育现代化发展。虽然在中职汽修实训教学中应用虚拟仿真技术能有效提升教学质量和效率，但是在实际教学过程中还是存在一些问题。就中职汽修虚拟仿真实训教学方法进行探究。
　　[关 键 词] 中职；汽修；虚拟仿真；实训教学方法
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）29-0111-01
　　近些年来，我国汽车的保有量迅速增长，同时由于人们的生活水平不断提升，以及科学技术的不断进步，尤其是高速公路条件不断改善及发展，人们对汽车在安全、经济环保、快速、舒适等方面提出了更高要求，使汽车在性能、结果和品种方面越加多样化，在这一形势下，使汽修也必须有相应的发展，以满足社会发展的需求。但是我国汽修企业和相关专业技术人才的发展，以及人员素质远不能满足现代汽修行业的发展需要，急需中职院校培养大批汽修专业的人才。而在中职院校开展虚拟仿真实训教学可大大提高学生的理论及技能水平，让学生掌握维修核心技能，达到事半功倍的教学效果。
　　一、中职汽修虚拟仿真实训教学中存在的问题
　　（一）虚拟仿真实训教学对教学环境要求较高
　　虚拟仿真实训教学和传统教学相比，虚拟仿真对教学环境的要求更高，中职院校拥有很多教学资源及教学设备，但是硬件上还有待加强，比如教师进行虚拟仿真教学过程中需要高速并稳定的网络；教学时需要1：1的人机比例。这样高的教学环境要求使应用虚拟仿真技术教学的范围受到限制，也影响了学生的学习效果。如果在实际教学中未能充分利用好这一虚拟仿真技术，，那么就会造成很大的人力和物力资源的浪费。
　　（二）教师认识不足
　　中职教师比较关注虚拟仿真技术，利用虚拟仿真技术进行教学还未具备太多的实战经验，接触这一技术也较少，所以在实际教学过程中，教师对虚拟仿真系统操作也不熟练，在教学中存在一定困难。同时，教师在教学过程中可能会重视系统的使用及教学内容，而忽视学校的教学目标及教学内容，根据系统的教学内容进行实际教学，或者按照系统内的顺序进行教学。还有一部分教师认为，既然虚拟仿真系统可以教学生学习，就没有教师什么事了。由于教师认识不足，导致教师的教学主导地位被取代。
　　二、提高中职汽修虚拟仿真真实教学效果的方法
　　（一）利用虚拟现实仿真技术开展三维实践教学
　　汽修虚拟仿真教学系统中的齿轮齿条式转向器，教师根据教学内容在教学时让学生通过鼠标左键进行平移拖拽，或通过鼠标进行放大或缩小，或360度旋转，一边模拟操作模型，一边熟记各部件的名称及组装顺序，全方位进行汽车零部件的结构学习，学生能更加直观、高效地完成汽车汽车零部件结构及特点的学习。教师利用该系统能很好地实现理论和实物有机结合的教学模式，增强学习效果，提升学生的学习效率。另外，汽修虚拟仿真实训系统是依据编制的计算机程序，结合二维和三维方式，展示一种车型日常保养的过程，检测和排除所检测到的故障，学生利用计算机就能进行实训操作练习，直观牢牢掌握检测方法以及排除故障的方法，教师在教学过程中可根据学生实际掌握的检测方法和排除故障方法的掌握情况，在一些保养点上人为设置故障，或者随机设置故障让学生进行考试，不断提高学生的实训能力。
　　（二）改变教学观念
　　教师在进行汽修学生学习课程内容设计时，不能完全根据系统上的内容进行教学，应根据学生的职业特征、思维方式及教学目标对学习单元进行分解，对已有常见的几种车型进行统一归纳和整理，将对汽车的维修和保养工作过程进行提炼，比如根据丰田和本田、现代和起亚等车型，进行一系列的综合分析及对比，并结合虚拟仿真系统的内容，进而确定汽修保养的具体课程教学，让学生更有针对性地学习。此外，教师在讲解汽车保养维护内容时可利用虚拟系统进行演示讲解，学生根据自身的情况及掌握的情况继续进行重点学习，教师此时就可着重针对个别学生遇到的问题进行解答，教学效率大大提高。
　　（三）加大在虚拟仿真教学方面的投资力度
　　政府及有关部门应加大建设虚拟仿真实训教学的力度，从而引领中职教育的教学方向及培养人才的方向，同时，积极鼓励企业研发适合教学的虚拟仿真系统，鼓励建立虚拟仿真系统的研发队伍，为学校教学提供更好的虚拟仿真教学系统。同时，鼓励中职院校建立区域性的教学资源共同体，对教学资源进行合理分配，以免教学资源的浪费。
　　综上所述，中职汽修利用虚拟仿真进行实训教学目前仍存在一些问题，对此教师可利用虚拟现实仿真技术开展三维实践教学、改变教学观念、加大在虚拟仿真教学方面的投资力度等方式提高中职学校汽修虚拟仿真实训教学的效果，让学生熟练掌握汽车各系统的工作原理、各类设备的检测方法以及各类故障的诊断和排除方法，为将来学生进入企業在实际工作中使用检测设备和故障的诊断排除打下非常扎实可靠的理论及技术基础。
　　参考文献：
　　[1]严慧萍.虚拟仿真在中职实训教学中的应用研究[D].福建师范大学，2014.
　　[2]梁德福.三维虚拟仿真技术在汽车维修教学中的应用[D].深圳大学，2017.

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