作者：卢望
　　[摘 要] 简要介绍了使用翻转课堂的优点以及常见的翻转课堂载体。重点阐述了使用微信这一常见手机应用来开展翻轉课堂教学的方法。
　　[关 键 词] 翻转课堂；微课；微信
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）29-0144-02
　　一、什么是翻转课堂
　　翻转课堂译自“Flipped Classroom”或“Inverted Class-
　　room”，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。
　　在美国科罗拉多州落基山林地公园高中，由于路途遥远，不少学生经常错过正常的学校活动，而且往返家校乘坐巴士也要花去大量的时间。所以很多学生由于缺课而无法跟上学习进度。
　　2007年春天，学校的化学教师乔纳森·伯尔曼（Jon Bergmann）和亚伦·萨姆斯（Aaron Sams）开始使用屏幕捕捉软件录制PowerPoint演示文稿的播放和讲解。他们把结合实时讲解和PPT演示的视频上传到网络，以此帮助课堂缺席的学生补课。两位教师逐渐以学生在家看视频、听讲解为基础，节省出课堂时间来为在完成作业或做实验过程中有困难的学生提供帮助。这种教学形式容易被学生接受，所以广泛地传播开来。
　　翻转课堂这一教学形式从三个方面改变了我们的学习。
　　（一）“翻转”让学生自己掌控学习
　　翻转课堂利用视频指导学生自主学习，每个学生都能够在自己舒适和熟悉的环境中按照自己的进度学习，懂的可以快进，不懂的可以反复播放，大大提高了学习的效率。更重要的是把学生从被动的接受者变为主动的学习者。
　　（二）“翻转”增加了学习中的互动
　　翻转课堂最大的好处就是全面提升了课堂的互动性，具体表现在教师和学生之间以及学生与学生之间。
　　由于教师的角色已经由主导者变为协助者，从传播者变为指导者，因此摆脱了讲台束缚的教师有了更多的时间参与到讨论小组中，有了更多的时间对学生进行个别指导。学生彼此帮助，相互学习和借鉴，而不是依靠教师作为知识的唯一讲授者。教师在课堂里是在引导学生学习，而不是发号施令。最终学生将会把学习作为对自己有意义的活动而不是为老师去完成繁忙的工作。
　　（三）“翻转”让习惯差的学生获得了更好的教育
　　安静听讲，行为恭敬，举手回答问题，不打扰其他同学，这些都是良好的行为习惯。课前预习，上课认真听讲做笔记，课后复习，完成作业，这些都是良好的学习习惯。行为习惯和学习习惯较差的学生往往无法适应传统的课堂教学。而翻转使这些习惯的重要性降低了，从而使那些本来学习困难的学生获得了进步的机会。
　　二、翻转课堂的载体
　　目前翻转课堂的载体主要有MOOC、可汗学院、网易公开课等全开放式的学习网络和定制的封闭式小型网络。
　　开放式学习网络能够让每一个学生享受到全球同步的优质教学和讨论，但是地理位置的分离和文化的差异使这种方式只能适用于部分精英教学。并且由于资源数量的限制，并不是每一门课程都会有相应的资源可供学习。
　　封闭式小型网络往往是由某家学校委托某公司为该学校定制的学习网络，由于开发公司技术力量的限制和学校资金投入的限制，这样的系统往往存在界面不友好、系统不稳定、兼容性差等缺点，实际使用中用户体验较差。
　　其实，在全日制学校教学中可以使用微信公众号作为翻转课堂的载体。根据调查，微信在2015年1月活跃数达到5.49亿。可以说在我们身边几乎人人都在使用微信，以它为载体是最合适的选择。
　　三、使用微信开展翻转课堂教学
　　微信公众号是为开发者或商家在微信公众平台上进行信息推送的应用账号，该账号与QQ账号互通。通过公众号，商家可在微信平台上实现和特定群体的文字、图片、语音、视频的全方位沟通、互动，形成了一种主流的线上线下微信互动营销方式。
　　虽然微信公众号的设计初衷不是为了教学，但是其拥有的图文及视频发布能力为翻转课堂提供了良好的载体，同时作为通用软件它的用户体验更是所用定制软件望尘莫及的，微信的装机量又为以它为载体开展教学扫清了障碍。
　　根据翻转课堂的教学需要，在课前学生应当自学相关知识与技能，根据此需要可以将理论性的知识制作成在微信公众平台中可用的“图文消息”，将技能型的内容制作成微信公众平台中可用的“视频”。在学生关注该微信公众号之后，通过“群发消息”的方法推送给学生，以便于学生自主学习。
　　根据翻转课堂的教学需要，课堂是完成讨论、分享与展示活动的时间。在完成这些活动后必然有一个评分环节，可以利用微信的“投票管理”功能来实现对每个组乃至每个人的评分。充分利用此功能可免去每次繁琐的评分计算，所有关注该微信公众号的人都可以查询，公平公开，一目了然。
　　在完成了学习任务之后，教师还可以将学习成果通过视频和图片的形式放在公众号上进行展示，这对完成得好的学生是最好的鼓励，对完成得不太好的学生既是鞭策也是学习和模仿的机会。
　　总之，微信公众号的应用可以比较完整地覆盖翻转课堂的整个教学过程。
　　下面简要介绍微信公众号的申请及使用方法：
　　（一）申请
　　通过网址：https：//mp.weixin.qq.com/进入微信公众平台，选择立即注册，按以下步骤完成账号申请：填写基本信息、邮箱激活、选择类型、信息登记、公众号信息。
　　（二）登录
　　通过网址：https：//mp.weixin.qq.com/进入微信公众平台，输入账号、密码，进入公众号。
　　（三）群发功能
　　可以发送图文消息、文字、图片、语音、视频。其中图文消息的功能最为强大，可以混排图片、文字、视频和投票，非常适合作为教学先导内容发送给学生。
　　（四）自定义菜单
　　对重要的知识和技能点可以通过建立二级菜单的方式以便于学生检索和查阅相关微课。（图1）
　　（五）投票管理
　　投票管理可以设置多个问题，每个问题可以设置多个选项。在教学中可用于各小组作品互评，，大大减少教师数据处理的工作量，同时学生也能够即时看到大家的评分情况。（图2）
　　（六）关注方法
　　可以通过扫二维码或者搜索公众号名字的方法来关注微信公众号。
　　四、总结
　　翻转课堂是一种适合于各种场合的通用教学模式与方法，过去这种方法可能会因为硬件条件的不足而很难开展，而现在随着智能手机的普及，使用微信作为应用平台来开展翻转课堂教学将会获得极大的便利，收到更好的效果。
　　这种教学方法和手段的普及将会使学习习惯不好的学生获得更好的学习环境，提高学习的效率，而且可以改变教师与学生的关系，或许还会改变各类学校对现代技术“畏之如虎”的态度，真正地让技术为教学服务。

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