作者：张宏莉
　　[摘 要] 托管班已成为很多上学的孩子家长的必选事项，但是托管班真的能解决孩子学习上的一切问题吗，家长把孩子放在托管班就一切都不用管了吗，到底什么样的托管能使我们的家长放心等等一系列的问题都需要进行深入探讨。
　　[关 键 词] 托管班；学校教育；教学质量
　　[中图分类号] G77 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）29-0065-01
　　社会和家庭生活的压力使很多年轻父母将更多的精力和时间投入于工作中，课后托管班便应运而生。但是，目前托管班的管理成了无序的状态，这种乱象应该引起教育部门的警醒。
　　一、托管的含义
　　托管教育与普通的教育有所区别，它涉及孩子的方方面面，是一种全方位的生活学习管理教育。按照正常的教育流程来看，，大多数都是放学孩子由托管班老师接回来，晚上家长接走，假期早上由父母将孩子送去托管班，晚上再将孩子接回家去。老师不仅仅要负责学生的学习，同时还要负责他们的生活饮食。
　　二、托管班现状
　　（一）相关部门监管缺位
　　托管班的兴盛本是好事，好的托管真的起到了很好的作用，帮助家长解决很多问题。但是，目前托管班的管理成了无序的状态，随便找个地方、租个民宅就能办托管班，存在消防安全隐患，很多家长为了方便随便把孩子放在这种班里，这种乱象应该引起我们相关部门的警醒。
　　（二）教师无证上岗，层次太低
　　传统的教育理念根深蒂固给人们传递了某种错误观念，这种观念认为小学阶段的教育是比較简单的，只要有点文化就可以胜任托管教师，高中、中专生都可以自己办班，有的退休人员也在家设个小教室，招十几个孩子进行托管。教育管理部门对此采取了置之不理的态度，这就给不法分子留有可乘之机，在很大程度上影响了托管班的教育质量，结果得不偿失。
　　（三）托管班管理混乱，存在潜在隐患
　　通过调查发现，不管是经济发展较快的市区还是相对滞后的县级市，众多托管班仅仅是与家长达成协议的私人办理的家庭式托管班。在小区里租间房，安置几张课桌即可，这种情况下，各个年级的孩子都挤在一间屋子，请几个大学生或是研究生作为辅导老师，有点锅碗瓢盆，一个管吃、管住、管学习的托管班就产生了。这种家庭作坊式的托管班存在着很大的安全隐患与教育质量问题。
　　（四）德育缺失，易导致性格缺陷
　　托管生通常缺少父母的关心和正面教导，性格多表现为任性、冷漠、孤僻、内心承受力差，时常走极端。尤其是外来务工人员子女，大多在托管班待到八九点，缺少与父母的沟通和交流。社会上的托管班几乎全是私人以盈利为目的，仅照顾学生的饮食和学习等活动，却从未涉及学生的道德教育，而这一方面的缺失对托管生来说是极为不利的。
　　三、建立托管教育和学校教育相辅相成的教育体系
　　（一）大力宣传正规培训学校
　　如若只依靠学校托管班，势单力薄，根本不可能满足现实需要。因此，私人托管班的确有其存在的必要，而对私人托管班的监管和引导也势在必行。国家首先应给予托管行业一个明确的法律地位，然后由教育部门牵头，联合工商、消防、卫生等部门，尽快制定相关的管理和监管制度，对机构的场地、食品卫生、从业人员资质等进行严格审核，提高准入门槛。为了保障学生的权益，应规定有关机构必须与家长签订协议，明确托管时间、内容、管理要求、收费标准、双方权利与义务等。
　　（二）尝试社区托管班，实行地域化管理
　　建设社区托管班，将托管班实行地域化管理不仅仅是为了提供给大多数家长一定的便利性，最主要的目的是想要提高整个托管教育的质量水平。这样，如果其中出现问题便可以及时找到责任主体，权责明确又可以促进责任主体的日常工作情况。在地域化管理的情况下，老师与负责人也便于交流，突破私人托管教育中存在的一系列不足之处。
　　（三）规范私人托管班，构建相关法律条例
　　文化教育是整个国家发展的基本前提，政府要为其提供良好的发展环境，颁布一系列政策法规，这才是不断完善当今托管教育的根本保证。首先，在托管教师的聘用环节一定要加大对其的重视力度，对无证任职的老师以及托管部门要施以严肃的处罚，规范整个聘用流程。其次，父母在将孩子送去托管班之前，一定要办理好相关的手续，以便于在发现问题之后能够及时得以解决。
　　（四）完善家庭教育，给予孩子亲情温暖
　　托管孩子是家长的刚性需求，让学校完全担起这副重担，或是寄希望于无序的市场运作，皆不可取。从家庭教育方面看，特别是独生子女，为了孩子的健康成长，父母最好与孩子生活在一起，给予孩子呵护与关心。父母首先要做到以身作则，创造良好的家风，有不少家庭还有家训，这是很值得推崇的一点。毕竟家庭的安全感和亲情的温暖，是任何托管机构都无法取代的。
　　参考文献：
　　[1]胡劲松，吴会会.义务教育学校托管的法律属性[J].教育发展研究，2016，36（2）：42-48.
　　[2]阎亚军，李赤.政府推动义务教育阶段学校托管班发展研究[J].天津师范大学学报（基础教育版），2016，17（1）：7-11.

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