作者：张岩
　　[摘 要] 家庭教育对儿童精神发育迟缓可以起到一定的治疗作用，为发育迟缓的儿童提高生存率。不同的儿童发展不同，要根据具体情况制订不同的家庭教育计划，结合发育迟缓学生的特点，说出了家庭教育的优势，并给出了具体措施，希望对孩子的发展有作用。
　　[关 键 词] 发育迟缓；学生；家庭教育；心理康复
　　[中图分类号] G78 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）29-0068-01
　　发育迟缓是医学要解决的问题，也是社会关注的问题。处于婴幼兒时期的孩子在智力发育中有很大的可塑性，我国在不断发展中探索出了家庭教育康复这一治疗方法，全面提高发育迟缓学生的生存质量，家庭教育心理康复的方式与内容是什么？它们有怎样的优势？实施家庭教育的方法又是什么？本文来具体介绍一下。
　　一、发育迟缓学生的家庭教育康复的方式和内容
　　教育康复坚持以学生的康复为目标，为每个人制订不同的家庭教育康复计划，让每个学生的心理得到发展，尽最大的努力弥补学生的缺陷。通过家庭训练与康复中心相配合的方式，以家庭教育为主，教师训练为辅，让学生同时得到父母爱的教育与专业康复训练。在康复中，有对个别进行指导的，也有集中起来综合纠正训练的，但都需要家长的配合，学生要接受至少三个月一次的对各方面的定期评估，在综合训练中，遵循“三多四性五动”的原则，训练要充满游戏性、活动性和趣味性以及直观性，需要多鼓励学生，多引导学生实际操作，多引导学生的正确行为，学生在训练中要保证动手、动眼、动口和动脑及动多种器官。训练内容包括对社会生活的适应能力、活动训练和实用语算。从各个方面保证学生的心理康复。在社会生活适应方面主要训练学生个人、家庭与社会的生活适应知识和能力的培养，锻炼他们的生存能力；在活动训练方面，包括对身体的肌肉运动训练和体育音乐的渲染以及游戏手工的细节观察能力；在实用语算方面，主要培养学生的基本汉字能力与口语水平，保证他们可以说出自己的感受与所需，还有对基本算数的培养，让孩子大脑的逻辑思维得到练习。
　　二、家庭教育心理康复的优点
　　对发育缓慢的学生进行家庭教育康复计划。通过和学生父母之间的相互配合，为他们家庭大大地降低了精神负担与经济压力。不仅如此，通过与家长的配合，为国家节省了大部分劳动力资源，对国家和人民十分有利。通过家庭教育康复计划，可以促进发育缓慢学生康复的全面治疗，为他们创造健康的成长环境，在同龄孩子群居的生活中，这些学生往往会受到大家的歧视，家庭教育可以改善这些状况，通过合适的教育来帮助孩子康复。家庭中家长对孩子的态度好坏直接影响了学生的康复结果，家长对发育缓慢孩子的照顾时间比正常孩子要长，因此发育缓慢学生对父母产生的依赖性较大，所以在孩子的培育中要锻炼他们独立自主的能力，如一些像自己穿衣服一样简单的生活习惯，要培养他们独立完成，不要因为过多的担心制约孩子的心理康复。
　　三、家庭教育心理康复的方法
　　在对发育缓慢的学生进行家庭教育时，要根据学生的差异制订不同的康复计划。在认知方面的训练分为三个模块：感知觉训练、思维能力的训练、社会行为能力的训练。感知觉训练要对学生的视、听、触觉和注意力以及记忆力进行训练。在无意注意中锻炼孩子的注意力，孩子的感知觉能力得到培养后，加大培养的范围与力度，同时要注意培养孩子的有意注意能力。对记忆力的训练是通过在视觉和听觉上反复的记忆形成突触，，刺激大脑皮层产生相应的能力，从而提高孩子的记忆水平。对思维能力的训练分为动作思维、形象思维、抽象思维三个方面。形象思维的训练是提高孩子对事物的认知能力，知道各事物的特点；抽象思维带有逻辑性，家长通过指引孩子找出事物的相同点，来提高孩子的观察力与分析力，锻炼孩子的思维能力。在社会行为训练方面，分为早期社会基本行为训练与生活自理能力训练两大模块。早期社会行为训练包括一些类似于微笑和注视的动作；生活自理能力训练包括对孩子独立大小便、穿衣服、洗脸等生活行为的培养。在了解学生的康复需求后，老师和家长可以在约定的时间邀请专业的人士举办讲座，让家长可以了解学生的内心想法，提高他们对孩子教育的思想观念与专业技能。为了提高家庭教育心理康复的质量，可以由家长、特殊教育工作者、专业治疗师等爱心人士组建一个专业的团队，为不同的学生制订不同的家庭教育计划，让家长知道规划的技术要领与方法，增强学生和家长之间的感情，在学生的治疗过程中及时与家长进行调整与探讨，完善方案。
　　四、小结
　　对发育缓慢学生的治疗是需要老师与家长密切配合的，首先要了解对发育迟缓的学生进行家庭教育的方式，分析家庭教育的优缺点，对不同的学生制订不同的康复计划，在实施过程中，要与专业的团队及时进行沟通，以便调整规划。家庭教育可以提高这些学生的生存率，每个学生都要公平公正地对待，他们有生存的权利，我们要尽最大的努力让他们感受这个世界的美好。
　　参考文献：
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　　[3]唐容.鼓励性心理康复疗法对儿童语言发育迟缓患儿的影响研究[J].中国医药指南，2014（18）.

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