作者：巩雪梅
　　[摘 要] 通过调研医学院校第二课堂开展现状，探索构建符合医学院校特点的“第二课堂成绩单制度”。通过量化设置学分考核系统，构建了第二课堂成绩单4个3的工作模式，為医学院校第二课堂成绩单制度推广、使用提供理论依据和数据支持。
　　[关 键 词] 第二课堂成绩单；医学；课程体系
　　[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）31-0026-02
　　2014年4月，为深入贯彻落实团十七大、十七届二中全会精神，团中央将“探索打造高校学生第二成绩单”确定为高校教育成长服务类创新试点项目。第二课堂是大学生学习成长的重要组成部分，是全面提升大学生综合素质的实践平台，是引导大学生树立新观念、增强自主发展动力的有效载体。2016年共青团中央学校部将第二课堂成绩单制度作为重点推动工作，以北京、江苏作为试点，以天津大学、同济大学、北京师范大学等34家高校作为指定试点单位，还有200余家高校正在试行“到梦空间”网络管理系统，有些高校的运行模式已经相对成熟。
　　一、医学院校第二课堂成绩开展中存在的问题
　　（一）对第二课堂育人功能认识不到位，工作时效差
　　通过对部分医学院校领导、行政干部、专任教师等走访调研发现，教师对话活动的不重视率达到一半左右，学校曾参与过第二课堂活动的教师占一半左右。调查结果表明，学校有很大部分教师对第二课堂的建设不够重视，一是事务性工作较多，二是认为团学工作以稳定为主，个别教师甚至认为医学生第二课堂开展影响第一课堂授课。
　　（二）缺乏有效引导调控，不利于学生全面发展
　　从教育层面来说，高等教育首先要满足第一课堂所需的人力、财力、物力，缺乏对第二课堂的正面科学指导，使第二课堂缺乏有效的引导调控。从学生层面来说，学生由于自身阅历的限制，加之在入学之初对第二课堂了解不够深刻，学校生活中一般是根据个人爱好行事：有的忙于专业学习，将时间精力都投入到第一课堂；有的沉迷各类社团文体活动，学业一塌糊涂。第二课堂成绩单的推行受限会导致在学生毕业时，除学业成绩外，政治思想、道德品质、劳动态度等均是模糊概念，很难进行量化，无法对学生进行科学的全面鉴定。
　　（三）资金投入不足，活动场地受限
　　学校根据人员配比，向相关部门、各学院拨发团学活动经费，人数较少的学院经费比较紧张，而各类社团除在大型活动时有资金资助，日常活动多数是自筹经费运行，使第二课堂的开展面临经费困扰。学校大学生活动中心场地太大，多媒体报告厅多用于各类教学科研学术报告，没有容纳300人左右的中小型学生活动场所，给第二课堂活动的开展带来了不便。
　　（四）缺乏稳定的、高水平的指导教师队伍，第二课堂层次和水平很难得到提升
　　目前学校配有专门的第二课堂教师队伍，教师队伍主体是辅导员和思政教师，且大部分是兼职状态，实际运行中70%以上的活动是由临时指导教师和高年级学生进行工作指导。由于教师考核主要考核教学科研，致使很多教师把第二课堂当成辅助性工作，并且受自身专业和技术水平限制，很难达到第二课堂在专业性、技术性上的高水准、高要求，影响了第二课堂整体层次和水平的提升。
　　（五）第二课堂缺乏新意，不能满足学生的多方面需求
　　各级团学组织往往都有工作惯性，，沿袭历届的形式开展，为增加吸引力，多喜欢开展娱乐性活动，有内容雷同、项目重复现象，不能充分激发参与者的活动热情，很难满足大部分学生对精品活动、个性活动的需求；而科技、思政教育类讲座多是按照比例派人参加，学生有被动充数的参与感，本来感兴趣的讲座也会变得索然无味。
　　二、医学院校第二课堂成绩单体系构建的主要措施
　　（一）构建第二课堂成绩单制度保障机制
　　1.制度保障
　　制定第二课堂成绩单制度运行相关管理办法，如《滨州医学院“第二课堂成绩单”素质拓展学分认定及实施办法（试行）》，实现第二课堂活动学分制，并将第二课堂成绩单纳入学校学籍管理规定，把活动课程以学分制的方式记录，达到规定学分要求的学生才能正常毕业。根据学校第一课堂学分制灵活设计，实行弹性学分，共有8个大类课程，总分5个学分，分为必修和选修活动课程，其中必修课程4个学分，包括思想成长、实践实习、志愿公益、文艺体育等，选修课程1个学分，包括社会工作、创新创业、技能培训等。
　　2.物质保障
　　资金方面，争取企业赞助与学校专项拨款相结合的方式，解决第二课堂成绩单制度运行中产生的经费问题，大型活动实行项目化运作，可申请专项划拨经费支持。师资队伍方面，稳定整合现有的第二课堂师资队伍，根据课程需要新选聘部分校内外指导教师，通过走访、实践、交流、研讨等方式，不断提高教师的理论和实践水平。场地方面，校内场地建立中小型专用团学活动场地，满足日常中小型团学活动使用；增加实验室综合性和创新性实验项目，满足培养医学生个性发展和综合素质的需要；校外场地通过与教学单位、用人单位合作建立社会实践基地，通过与高校周边社区、各养老院、幼儿园等联谊，建立志愿服务基地，给学生提供更多的实践锻炼机会，为学生就业选择做好铺垫。
　　3.技术保障
　　共青团中央研发的“到梦空间”系统，为“共青团第二课堂成绩单”工作提供了网络平台、硬件支撑和技术保障，通过实时记录学生第二课堂活动数据和信息，实现“互联网+”、大数据背景下的量化考核、动态跟踪。“到梦空间”系统有专门的团队负责系统的研发、维护和培训，能及时调整系统运行中存在的问题，为第二课堂成绩单制度的运行提供了强大的技术支持。
　　（二）构建第二课堂成绩单制度激励措施
　　1.学校维度
　　第二课堂成绩单制度的推广和落实需要政策资源的支持，必须从学校层面抓起，通过建立奖励政策，学校提供人力、财物等资源，专门用于支持第二课堂成绩单制度运行，从学校层面保证政策的执行落地，并将执行情况与学校相关部门的年终考核评优等挂钩，提高相关部门参与的积极性；在师资待遇方面，为承担第二课堂的授课教师提供与第一课堂教师同等的待遇支持，提高教师参与的主动性。

• 《新课程》杂志征稿通知
• 论文发表中的DOI是什么意思
• 《新课程》杂志论文知网收截图
• 新课程杂志主管单位主办单位说明
• 如何提高发表论文的“命中率”
• 《现代职业教育》杂志每版字数调整为2000字
• 现代职业教育杂志中国知网全文收录截图
• 中国知网期刊大全检索《现代职业教育》杂志
• 编辑在论文发表工作中的重要性