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互动式教学模式在高职计算机教学中的实施

2018-03-27  |  所属栏目: 来稿选登  |  阅读次数: 

作者:吴海天
  [摘 要] 随着教育改革的不断深入,高职计算机教学也逐渐受到人们的广泛关注。教师要不断完善教育方法与理念,运用科学的教学措施,激发学生的学习积极性。在这一背景下,互动式教学模式被提了出来。基于此,对高职计算机教学中的互动式教学模式进行简要阐述,并提出几点个人看法仅供参考。
  [关 键 词] 互动式教学模式;高职计算机教学;实施
  [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2017)31-0205-01
  在传统的计算机教学中,教师过于注重自身的主体地位,使学生只能被动地接受教师所讲述的内容,这样也就对课堂教学效果等方面产生了不利的影响。因此,针对这一现象,就要做好改革与创新工作,运用互动教学方法,帮助学生掌握计算机知识与操作技巧。
  一、在高职计算机专业中运用互动式教学模式的意义
  对互动式教学模式来说,一经实施就取得了比较明显的优
  势。从具体表现上来说:(1)在互动式教学模式下,可以有效提高教师与学生之间的参与热情。在计算机教学中,互动式教学模式包含了教师与学生之间的互动、人与计算机之间的互动。但是不论是哪一种互动,都可以有效实现资源的互动。且在这种模式下,教师与学生是平等的,课堂氛围也是十分活跃与轻松的,不仅可以提高教师与学生的参与积极性,同时也可以凸显出学生的主体地位,帮助学生将所学习到的知识运用到实际中去。(2)在互动式教学模式下,也可以完善课堂教学体系。从实际上来说,我国的计算机教学起步相对较晚,所以在教学理论等方面还存在着一定的不足,更多的是采用了传统的单向教学模式来进行的。且在这种模式中教师占据主体地位,学生只能被动地接受教师所讲述的内容,从而也就导致学生学习效果等方面并不理想。因此,在这一背景下互动式教学模式被提了出来,且在这一模式中,不仅可以促进计算机教学理念的发展,同时也可以丰富多媒体教育功能,在师生的互动中,保证教学的顺利进行。
  二、在高职计算机教学中运用互动式教学模式的措施
  (一)创建问题情境
  对互动式教学模式来说,想要在高职计算机教学中实现有效运用,就要从问题情境入手。且在问题情境的影响下,也可以活跃课堂教学的氛围。从学生的角度上来讲,借助这种教学模式,也可以促使学生主动学习,让学生从被动的学习模式中解放出来,提高了课堂教学的效果。在问题情境中,教师就要掌握学生的实际学习情况,针对教学内容进行分析,调动学生的学习积极性,保证问题的针对性,促使学生主动思考。如学生在学习电脑遇到死机的情况时,教师就可以在电脑死机的状态下来对学生进行提问,通过询问造成这一现象的原因以及所涉及的原理等,以此来引导学生进行思考。通过学生之间的相互探讨,教师也要及时为学生提供解决的思路,或是引导学生观看一些案例等,以此来鼓励学生阐述自己的看法。
  (二)运用好互动教学软件
  对高职计算机教学来说,要主动对教学方式进行创新,借助互动式的教学软件来提高教学活动的质量。学校方面也要主动参与到软件开发中,通过开发出可以满足高职计算机教学要求的互动性软件,以此来保证课堂教学的质量。在高职计算机教学中,教师也可以采取在线教学的方法来为学生解决存在的问题,以此来减少学生的学习压力。通过调查可以看出,这种教学方法,不仅可以帮助学生放松情绪,同时也可以激发学生的表达欲望,促使学生主动将问题反映出来。从教师的角度上来说,这也可以借助线上教学来掌握好学生的实际学习情况,对提高下一阶段的教学效果有着极为重要的已有。除此之外,在互动教学中,也可以开发出虚拟的网络社区或是网络实验室等来进行教学。
  (三)及时引导学生
  在互动教学模式中,注重的就是凸显出学生的主体地位,但是也要做好教师的引导工作,以此来保证教学方向的准确,提高互动教学的效果。对高职学生来说,存在着自律性不足等问题,所以教师就要主动参与到学生中去,通过引导学生端正自身的学习态度,以此来帮助学生掌握学习的方法,让学生在学习中提升自身的自我能力。教师也要平等地对待每一个学生,通过自身言行上的教育,以此来对学生产生出正面的影响,激发出学生的学习积极性,,加强教师与学生之间的互动。
  综上所述,在开展高计算机教学中,教师就要运用好互动教学方法,以此来满足学生的学习与发展需求,同时还要及时更新自身的教学理念,突出学生的主体地位,创新教学模式与方法,保证互动教学的针对性与时效性。
  参考文献:
  [1]牟勤.互动式教学模式在高职计算机教学中的应用[J].信息通信,2013(2):133.
  [2]陳泰峰.互动型教学模式在高职计算机课程教学中的应用[J].时代农机,2017(2):203-204.

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