作者：江舜华
　　[摘 要] 目前，测量技能教学一般所采用的教学模式是先理论后实训。采取这种教学方式往往会出现前学后忘的情况，导致学生的理论知识不扎实，后期的实训操作又没有得到很大的提升，从而不能满足高三技能考试的要求。只有采用项目教学法，让学生明确自己的学习任务，带着任务去学习，才能达到强化理论和提高技能操作能力的目的。
　　[关 键 词] 对口单招；测量技能；经纬仪测量；项目教学法
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）32-0137-01
　　一、对口单招建筑专业学情分析
　　通过对2013～2016级我校对口单招建筑专业学生的调查、分析，，得到我校学生的学情特点如下：学生的文化基础较差，62%以上学生中考成绩在450分以下；学生的依赖性很强，73%以上的学生有父母或亲戚做建筑相关的工作；学生不够自信，72%以上的学生认为学也学不懂，还不如不学。
　　基于我校学生的实际情况，如果采用新颖的教学方法如项目教学法，充分体现他们的主人翁意识，调动他们的积极性，兴许会有意想不到的效果。
　　二、何为项目教学法
　　项目教学法是指在教师的指导下，以学生为中心，把一个项目分成不同模块，让学生完成收集信息、设计方案，然后具体地进行项目实施并作评价，这样通过师生的共同努力去完成一项相对完整的项目工作。
　　三、项目教学法如何具体运用到测量技能教学中
　　对口单招建筑专业测量技能包括闭合水准测量及经纬仪水平角测量，下面以经纬仪水平角测量为例来阐述项目教学法在其教学过程中的具体运用。
　　首先，我们可以将经纬仪水平角测量具体划分为“开箱、装箱”“对中、整平”“操作程序”“职业素养”“完成情况”“读数、记录、计算及精度”6个模块，然后将每个模块再细化成工作任务，最后采用PDCA循环管理的模式实施。具体包括如下步骤：
　　（一）确定工作任务
　　实训教师依据技能考纲要求，确定经纬仪水平角测量实训要实现的目标及任务。
　　目标：（1）掌握经纬仪的操作。（2）掌握经纬仪水平角测量的记录及计算。
　　任务：（1）学会安置仪器。（2）记录应正确、美观、整洁、无涂改，且记录修改方法应得当。（3）学会上、下半测回角值及一测回角值的计算，且要求上、下半测回误差在“±30”以内。（4）学会三角形内角和及闭合差的计算，且要求闭合差的误差在“±60”以内。
　　（二）确定工作计划（P）
　　在实训教师的指导下，经过小组讨论的方式，确定该项目的实施步骤。首先，将该项目分成两个任务，即任务一、任务二，然后同步进行。任务一实施步骤：水平角观测记录表训练→确定记录表训练任务→分组实施→小组交互批改检查；任务二实施步骤：经纬仪操作训练→确定经纬仪操作训练任务→分组训练→技能训练成果展示，最后按照高考标准测试及评估。
　　（三）工作任务的实施（D）
　　各小组组长根据组内的实际情况进行分工，然后依据确定好的工作计划实施。
　　（四）工作任务的检查与评估（C）
　　在实施的过程中，采取小组间互查，实训教师全面检查的方式进行评判，师生共同讨论，反映实施过程中存在的问题。
　　（五）反馈（A）
　　根据自查、互查的结果，立即将查到的问题进行反馈，如出现上、下半测回超限，此站应立即重测，且新的起始度盘位置必须与原起始度盘位置至少相差“30”以上；又如出现三角形内角和闭合差超限，我们应查明原因：读数前是否对中、仪器是否精平、是否准确瞄准另外两点等。总之，出现问题，就应不停地反馈，直至不再出现问题。
　　四、项目教学法对实训教师的具体要求
　　项目教学法对实训教师的要求很高，不仅要有信心，更要有耐心，更是对实训教师的一种考验，不仅要改变传统的教学模式，还要适应新的教学方法。
　　（一）充分做好准备工作
　　实训前要做如下工作：（1）分组，确定组长、组员。（2）确定本项目的工作任务。（3）确定本项目要达到的一个目标。（4）确定工作计划。
　　（二）围绕教学目标，转变教学观念
　　传统的教学模式是以教师为主体，教师占主动地位，学生大多是被动地接受。而项目教学法则要求教师转变为引导者，由一味的灌输转变为设定能力目标，引导学生主动学习。
　　（三）实训过程中密切观察学生的操作，及时做出正确的指导
　　在学生根据工作计划认真操作的过程中，实训教師必须密切地观察学生的操作，检查其是否规范，记录及修改的数据是否满足考纲的要求，以便及时对学生的错误进行纠正，引导学生掌握要领。
　　五、实施项目教学法应具备的条件
　　要使项目教学法在职业教育中得到充分的发展，这就要求学校必须具备一定的条件：
　　（一）编制紧扣考纲的教材
　　现在我校所使用的教材不仅文字繁多、枯燥无味，而且大部分内容与技能高考无关，尤其是部分记录表与高考要求不一致。所以我们亟须编制一套紧扣大纲的教材，除去那些没必要的内容，像看“说明书”一样，让学生一看就懂。
　　（二）测量设备精准和场地满足要求
　　学校必须配备一定的硬件设施，如建设建筑实训室，以保证测量设备的精准及训练场地满足要求。
　　综上所述，在对口单招建筑测量实训教学中实施项目教学法，必须做到如下几点：（1）转变教学观念，加强师资培训，提高教师自身的综合素质。（2）不断加深对项目教学法的理解，师生共学，构建“项目化”的课程体系。（3）大力开发校本课程，逐步形成“说明书”式的有效课程。（4）完善实训设施及场地，满足项目化教学任务。
　　参考文献：
　　魏静，李明庚.建筑工程测量[M].北京：高等教育出版社，2002-12.

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