作者：章光虎
　　[摘 要] 随着信息技术的不断发展，信息技术成为课堂教学的好帮手，并逐步改变传统课堂教学的方法和模式。在这样的背景下，英语教学不仅仅是让学生看着三尺讲台和一块黑板进行机械学习和被动记忆，英语学习也需要与时代和世界接轨，也需要更加丰富多彩。分析了现代信息技术在中职英语教学中的应用，希望可以起到对英语课堂的促进作用。
　　[关 键 词] 现代信息技术；中职；英语
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）32-0151-01
　　随着时代的不断发展进步，社会逐步迈向信息化时代。在这样的背景下，中职英语教学也应与时俱进，不能故步自封。随着时代的发展，英语教学不仅仅是让学生看着三尺讲台和一块黑板进行机械学习和被动记忆，英语教学可以运用先进的信息技术，让课堂教学更加高效、丰富。
　　一、运用信息技术开展教学的意义
　　（一）有利于激发学生的学习兴趣
　　由于英语的学习大多是机械的记忆性学习，因此学生在机械学习的过程中容易对英语产生厌烦情绪。通过传统的学习方式，学生的学习效率也不尽如人意。通过信息技术展开教学，可以让课堂教学内容更加丰富，也可以运用生动的形式，进而激发学生的学习兴趣。
　　（二）有利于提升学生的信息素养
　　在新时代，学生仅仅掌握英语知识是不够的，学生还需要活学活用，将知识转化为能力运用到实际生活中，这就需要以信息技术为依托。通过运用信息技术开展教学，可以让学生对信息技术产生一定的了解，同时让学生运用信息技术。在这样的过程中，学生的信息素养得到了培养，同时也有利于学生综合素质的提升，有利于学生面向社会的竞争力的提升。
　　（三）有利于丰富学科的知识内容
　　由于英语教材的知识十分有限，再加上教材内容更新换代比较快，无法与实际相接轨，在这样的情况下通过信息技术可以有限拓展课堂知识，让课堂教学与学生的实际生活相结合，同时也可以让学生放眼世界，因此通过信息技术展开教学有利于丰富学科的知识内容，让学生得到更加全面的学习。
　　二、运用信息技术开展教学的策略
　　（一）运用信息技术进行课堂导入
　　在中职英语教学中，教师可以运用信息技术进行课堂导入。由于中职学生的英语基础较差，再加上对英语学习缺乏兴趣，因此教师可以运用信息技术进行课堂导入。教师可以结合课本内容，运用多媒体播放相关的视频或者图片，通过这种方式来激发学生的兴趣，让学生进行更为有效的学习。
　　例如，教师可以运用多媒體制作生动的课件，以课文的主题进行导入。在学习到节日这一内容时，教师可以将不同节日，如圣诞节、万圣节、春节等有趣的习俗作为导入的内容，为学生讲解不同节日的小故事，并用多媒体进行呈现，吸引学生的学习兴趣，让课堂更加生动多彩。
　　（二）运用信息技术进行课堂游戏
　　在中职英语教学中，中职生英语能力有限，教师可以通过开展游戏的方式让学生进行游戏，通过游戏的胜利来提升学生的学习信心，让课堂学习更加高效。
　　例如，在学习五官的相关内容时，教师可以运用信息技术，将不同类型的五官下载下来，形成一个大集合，然后教师再用软件随机展示五官，让学生根据图片说出五官的英文，同时教师还可以加上肢体等不同部位的单词，逐步增加难度，并通过游戏有效掌握词汇知识。通过这样的游戏不仅激发了学生的学习兴趣，还让学生巩固了相应的知识，可谓一举两得。
　　（三）运用信息技术进行课下拓展
　　由于上课的时间是有限的，在中职英语学习中仅仅依靠课上的学习是远远不够的，因此需要教师引导学生进行课下拓展学习。教师可以构建云平台，让学生通过云平台进行丰富的英语学习。通过这种方式，不仅能让学生进行口语、听力、阅读等多方面的学习，还可以对学生的学习情况和学习效果进行有效的监督，同时让学生掌握一定的信息技术，让学生进行更加全面的学习。除此之外，教师还可以将课堂的重点和难点放在云平台，让学生在课下进行巩固，让学生的学习更加明晰、简单，学习效果得到有效提升。
　　三、运用信息技术开展教学的反思
　　在使用信息技术进行中职英语教学时一定要适度。运用信息技术开展教学的目的是为了让课堂更加高效，让学生获得最佳的学习体验，而不是为了单纯迎合所谓的课改。如果教师盲目开展信息技术，单纯为了使用信息技术而开展，那么信息技术也就失去了原有的意义，不仅不会成为课堂的好帮手，还会成为课堂教学的负担。同时教师也应不断进行学习，提升自己的综合能力，让课堂教学更加高效。
　　综上所述，本文对信息技术在中职英语教学中的意义进行了研究，提出了信息技术的运用策略，并对信息技术在中职英语教学中的使用进行了反思。希望通过本文可以让信息技术在中职英语教学中的应用更加合理、顺畅，让学生得到更加丰富的学习体验。
　　参考文献：
　　[1]康晓苏.任务型教学模式在中职英语阅读教学中的研究与应用[D].上海师范大学，，2012.
　　[2]范建怡.任务型教学法在中职英语口语教学中的研究[D].天津师范大学，2012.
　　[3]翁惠根，庞正志.高等职业院校职业实用性体育课程的整体设计[J].黑龙江高教研究，2008（8）.

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