作者：曾钳
　　[摘 要] 在教学过程中，我们要重点培养学生的自学能力，通过学生积极思考和实践活动，激发学生在学习过程中的积极性、主动性。中职计算机组装与维护课程强调学生的动手能力以及解决问题的能力，把学习的主动权交给学生，通过各种手段创设开放型课堂，让学生的学习主动性得到充分的发挥。
　　[关 键 词] 自主式；开放型；中职；计算机课程
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）32-0160-02
　　在中职计算机专业课程的教学中应该要注重学生的自主学习能力的培养，学生在老师指导和创设的实验环境中自主学习、合作探究，不断地提炼总结。教学场所可以从实验课堂走向实验工作室、走向社团，从封闭的走向更广阔的空间。在创设自主式开放型课堂时，我们还可以利用微信公众号使课堂更加生动和灵活。老师只作为学生的指引者、激励者和问题解决的评价者，培养学生自主学习的习惯。
　　一、对自主式开放型课堂模式的解读
　　自主式学习是学生在教学目标的宏观调控下，在老师的指导下，通过学生自我监控，从而实现学生自主学习的目的，培养学生独立学习的能力。自主式学习重视学生在课堂上的主导地位，能够提高学生学习的积极性。开放型课堂能够营造一个良好的课堂氛围，让学生积极参与到课堂讨论中。
　　二、中职学生自主学习的现状及其能力的培养
　　受传统教学模式的影响，很多学生自主学习能力较差，大部分依靠老师的讲解，缺少独立分析问题的能力，不利于学生的全面发展。要想改变这一现状，必须运用自主式开放型课堂教学模式，改变传统的教学观念，坚持以学生为主体的课堂地位。老师要对学生进行积极的引导，营造一个开放式的课堂氛围，鼓励学生动手动脑，让学生主动参与到课堂讨论中，培养学生独立学习的能力，进而培养出高素质人才。
　　三、《计算机组装与维护》课程自主式开放型课堂的课程设计
　　（一）制订课前自主学习任务单
　　老师在学案导学阶段制订课前自主学习任务单，让学生根据任务单的引导在课前自主学习，这样既能有效地培养学生的自主学习能力，又可以在课堂中有更多的时间让学生参与实践操作。利用课程微信公众号在课前推送任务单给学生完成，有些任务还可以在公众号上在线提交并与向学生在线分享和交流，出现疑难可以在线向老师求助。下面是笔者根据课前自主学习任务单的特点，利用公众号推送课前任务单的案例——计算机组装与维护课程里面的学习活动组装计算机硬件。图1为课程任务界面，表1为课前自主学习任务的详细说明。
　　（二）利用微信公众号营造一个开放型课堂氛围
　　计算机组装与维护课程的重点是实践。在教学过程中，老师要为学生营造一个开放型课堂，让学生积极参与到实践活动中，提高学生的学习兴趣。在进行硬件组装教学时，学生可能会担心自己动手能力差，不愿意表现自己，导致教学效果差。有些学生在现实环境会极不愿意表现自我，不敢表达自己对课堂问题的想法，但是在网络的虚拟空间上又非常乐意表现自我。于是我们利用微信公众号调动他们的积极性。在课前，老师用公众号发布课前任务单，学生利用公众号提交作业，通过网络分享自己的学习成果；在课堂上，，利用公众号进行课堂签到、布置实验任务，学生把在实验过程中遇到的问题发布在公众号上、各抒己见，充分提高他们的课堂参与度；在课后，还可以利用公众号建立本课程的学习资源，把上课的课件、课堂实录、常见故障向学生进行推送。微信公众号有效地营造了一个活跃的课堂气氛，大大激发了学生的积极性和主动性。图2是笔者在本门课程上课实践中创设的公众号，图3说明了框架的结构和内容。
　　（三）创建小组学习方式
　　计算机组装与维护课堂上，老师把学生分成几个小组，以小组合作学习的方式调动学生学习的积极性。在学习计算机的组装时可能会遇到各种的故障，组装的过程不难，最难的是排查故障。在遇到故障时，小组成员可以各抒己见，以锻炼其自主分析能力。小组间还能进行组装竞赛，激发学生的学习热情。
　　（四）课堂走进工作室、社团
　　计算机组装与维护课程的教学目标是学生能够独立完成计算机硬件组装、软件安装和排查各种常见故障等，对学生的动手能力要求较高。实验室只能提供模拟的操作环境，对于真实的各种情况不能实际体验。工作室和社团引入能把真实的工作环境带到学习场景。工作室、社团免费向校内的学生提供维修维护电脑的服务，充分锻炼学生自主学习、自主分析的能力。
　　社团、工作室还可以建立公众号向全校进行关于电脑维护和组装的信息发布。一方面向全校普及了电脑的相关知识，另一方面社团可以利用公众号提高自身的知识水平。我校计算机组装公众号已经推行两年，公众号包括维护预约、电脑组装、电脑维护三大功能模块。维护预约让有电脑故障的学生通过微信向社团工作室预约。电脑组装向学生推送相关的最新电脑设备资讯和为有需要组装电脑的学生提供服务。电脑维护主要推送相关的维护知识、故障的处理方法等。我校经过两年的社团运作，学生在社团中得到了全面的锻炼，全校的计算机水平也得到提高。可以说，社团和工作室是计算机组装维修的第二课堂。
　　四、结束语
　　自主式开放型课堂能够有效地提高学生的自主学习能力。在课堂实践中我们可以利用微信等现代科学技术手段创设自主式开放型学习环境，将学习从课堂内带到课堂外。通过微信信息的推送、社团的运作，使课程知识贯穿学生的学习生活。随着信息科技的进步，我相信以后会有更加多的技术手段来改变我们的教学手段，来服务我们的教学。
　　参考文献：
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　　[4]曹亚南，崔勇，朱明苑.中职学校计算机专业实践教学的改革初探[J].河北能源職业技术学院学报，2013（3）.

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