作者：张萍
　　[摘 要] 随着社会的发展，用人机构越来越重视受雇者的首创、冒险精神，创业和独立工作能力以及社交、管理技能。中职学校作为就业后备军的重要培养基地，必须加强对学生的创业教育、提升学生创业能力，为学生的职业发展打下坚实的基础。
　　[关 键 词] 中职；创业教育；有效途径
　　[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）32-0209-01
　　2008年12月，教育部在关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见中提出，中等职业学校要加强创业教育，提高学生的创业能力，创业教育正成为教育发展和改革的新趋势。我校是湖南省首批国家中等职业教育改革发展示范学校，，创业教育一直是学校重点关注的内容，通过课堂专业学习、全员讲座普及、各级各类主题竞赛等有效途径对学生进行创业教育。作为一名德育教师，我一直承担创业课程的教学，并参与组织了多次创业设计比赛，对中职创业教育的现状既有认识也存困惑，几点看法、思考与大家商榷分享。
　　一、中职学校开展创业教育的重要性
　　（一）开展创业教育是中职教育发展的必然趋势
　　以就业为导向是中职学校的办学宗旨，职业教育与社会经济关系密不可分。在国家鼓励创业、以创业拉动经济增长的大环境下，中职学校将以培养双创人才为目标，创业教育必将成为中职教育发展的新趋势。
　　（二）开展创业教育是中职教育教学改革的需要
　　中等职业学校培养的主要是有良好职业道德、拥有中初级专业技能的应用型及服务型人才，传统的教育模式基本是服务社会经济的“从业教育”。“从业教育”侧重于以岗位要求来教育培养学生，强调专业知识和技能的学习，而创业教育关注学生的全面发展，通过创业意识、能力的培养来促进学生基本素质的全面提高，使之成为适应社会不同需求的复合型人才。这种培养目标的变化势必会带动教育教学的深化改革，在教学内容、方法、评价方法等方面不断创新。
　　（三）开展创业教育是提高就业质量的必要途径
　　在全球经济一体化的大时代中，产业结构调整、用工制度改革都加快了步伐，中职毕业的学生因为就业门槛低、上岗适应快，但就业薪酬低、发展空间小，就业质量不高。创业是就业的另一种形式，它能给学生更大的施展才能的空间，也能提高就业的质量。因此，我们必须在中职学生中深入开展创业教育，帮助学生从被动的就业观转为主动的创业观，以创业带动就业，实现自身的职业理想。
　　二、中职学校开展创业教育过程中遇到的问题
　　（一）师资队伍缺乏系统的学习培训和实践经验
　　师资队伍是任何一种教育得以开展的必要前提。目前，中职学校的创业教育一般由学校的德育教师或就业办教师承担，这些教师在其学习阶段是没有接触过创业教育的，也没有自身创业的经历。后期参加的相关培训也是零星的、短期的，或侧重于某类竞赛，或以一个理念的学习为重点，缺乏系统的业务知识和实践基础，难以达到就业创业指导专职教师的要求。
　　（二）教学资源极其匮乏
　　创业教育在我国的初创性决定了它在中职教学体系中的“新一代”身份，属于新开课程，相比其他成熟的专业课程，它的教学资源极度匮缺，没有教学指导用书，没有相关课程要求，教材基本上是以“分立”的板块和面貌出现，对蕴含其中的内在关联与逻辑顺序没有予以充分展示，缺乏让理性认肯的“必然性”力量。
　　三、中职学校开展创业教育的有效途径
　　（一）合理定位，确定目标
　　在如火如荼开展的创业教育中，中职创业教育处在一个什么地位？我们承担的任务是什么？我们的教育目标是怎样的？这是每一位创业教育工作者必须明确的问题。根据中职学生年龄小、学识基础差、人生观价值观尚未完全形成的特点，个人认为中职学校开展创业教育应该重在教育而非创业。因为学校的优势在于成熟的教育资源，我们可以把创业教育的重點放在培养学生正确的创业观上，鼓励学生立足岗位进行创新，鼓励学生在条件成熟的基础上尝试创业。
　　（二）动静结合，有效学习
　　中职教育的课堂教学一直鼓励师生互动，提倡学生参与实践。创业教育作为一门综合性极强的课程，在课堂教学中更要注重学生的主动参与和探究，要根据教学内容和学生实际情况，采用任务驱动、问题导向、小组合作等多种教学方法，充分发挥微课、云课堂、手机、APP、网络等信息化手段来优化教学，激发学生参与学习活动的热情，提高学习效果。
　　（三）量力而行，重在体验
　　随着创业教育的不断深入，对创业教育的要求也越来越高。不少中职学校依托自有的专业优势，创办了实体店，给学生提供了一个实践的平台。各级政府从政策层面到资金都给予了支持，鼓励学生创业发展。多年的教育实践中个人认为，从对学生普及创业知识、培养创业精神到撰写完整的创业计划书到实体店运营是一个呈阶梯状的上升过程，它需要知识的积累、能力的培养、阅历的加强、心理承受能力的提升等诸多要素的综合，中职学生绝大部分都不具备这种能力，但可以在创业指导教师的带领下去体验创业各个环节的内容，加深对知识的理解，为今后的创业创新打好基础。
　　创业教育是职业教育教学发展的必然趋势。综上所述，教育工作者，特别是承担着创业教育课程任务的教师要认识创业教育的重要性，针对实践工作中遇到的问题采取有效的教育方式，提高学生创业创新能力，以更好地适应社会发展的要求。
　　参考文献：
　　席升阳.我国大学创业教育的观念、理念与实践[M].科学出版社，2008.

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