作者：宋霖
　　[摘 要] 现代社会每天都在发生着日新月异的变化，越来越多的新型行业出现在了世人的眼中。在我国现有的教育体系之下，为了跟随时代的发展，水产养殖学专业应运而生，如何在信息化环境之下创新水产养殖学专业的教学方法成为高校全面发展的必然要求。因此，从现阶段水产养殖学专业教学中存在的问题入手，研究新型的教与学方式。
　　[关 键 词] 信息化；水产养殖学；视频技术；GIS
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）32-0140-01
　　随着科学技术的不断发展，信息化逐渐渗透到了我们生活的方方面面。水产养殖专业也在信息化环境下实现了实践与理论的结合，为社会培养出了更多的多元复合型优秀人才。
　　一、现阶段水产养殖学专业教学中存在的问题
　　（一）教学模式死板，学生缺少学习兴趣
　　就目前的水产养殖专业教学来说，大多数课程还是采取以往传统的教学方法来开展，更多的偏向于教材中的知识，对学生进行不断的“填鸭式”教育，掌握不到学科精髓，教学模式老旧，学生缺少学习兴趣。
　　（二）实践教学开展情况较差
　　水产养殖学是一门比较特殊的学科，需要进行大量的实践教学才能保证以后学生的就业率。但在高校中大多以理论教学为主，对实践课程的内容难以做到深入的学习，学生操作技巧不熟练，不能适应以后水产养殖的专业要求，不利于学生未来的发展。
　　二、信息化环境下对水产养殖学专业的创新教学
　　（一）在信息化技术支持下改变教学模式
　　傳统的教学方式更多的在于老师的口耳相传，，简单的知识堆积已经不再适用于信息化时代的水产养殖教学，因此，作为一门比较特殊的课程，也要在新时代之下利用新技术，实现信息化教学。多媒体的引入提高了老师的教学质量，极大地引起了学生的兴趣，在教学中实现理论知识与多媒体教学的结合才是水产养殖专业的根本教学之道。比如，在《池塘养殖学》专业课程学习时，我们可以将鱼类的人工授精、鱼苗孵化等过程制作成小动画的形式在课堂上进行演示。一方面，使学生能够更加直观地了解到鱼类在池塘中的生活习性和整个繁育、生长过程，另一方面，也在多媒体的辅助下吸引了学生的注意力，提高了学习质量。作为学校，要不断完善校园网建设，将国内外水产养殖资源设置其中，方便学生在课余时间利用网络资源进行额外的学习与知识的获取，创新专业思想，实现资源的共享[1]。
　　（二）将视频教学引入实践环节
　　水产养殖学是一门极为特殊的专业，在学习中需要学生的细心观察与大量的实践经验。视频材料在水产养殖专业教学中的引入能够帮助学生更好地了解专业知识，以一种更加直观的角度研究水生动物的习性与生活方式。水产养殖学专业的许多课程仅仅通过理论知识的学习是无法做到全面了解的，对生物发育和繁殖的各个环节都不能实现实时的观察与研究，通过视频摄制的方法就极大地降低了实践教学的难度，提高了教学质量。在学习《水产动物育种学》时，我们可以组织学生在市场上自行购置鱼苗，然后模拟鱼类的生活环境，将不同的鱼苗放在提前设置好的水生环境之中。鱼类的繁殖期一般都在每年的3～6月，对整个繁殖过程来说，时间较长，学生无法做到实时的监测与观察，所以学生可以在实践环境中安装摄像头，对鱼类的整个繁育过程进行实时的观测，然后剪辑成视频材料在课堂上进行播放，实现更为细致的观察，得出更加准确的实践结论[2]。
　　（三）在教学中引入GIS软件系统
　　GIS是“地理信息系统”的简称，是集多学科内容为一体的一项新技术。对水产养殖来说，不存在旱涝保收的情况，近些年来频发的气象灾害对水产养殖造成了严重的影响，面临着巨大的威胁与挑战。对高校水产养殖专业的学生来说，不仅要在学校期间学会专业的水产养殖知识，还要对水产养殖过程中可能发生的气象灾害进行准确的风险评估。GIS系统通过对灾情数据的分析能够实现有效的风险评估，为水产养殖工作的防灾减灾提供了重要的数据信息依据。因此，在水产养殖学专业的教学过程中，要引进先进的GIS软件，增加GIS实验课程，指导学生掌握最新的GIS技术，对将来从业中遇到的灾情能够做到有效的风险评估，极大地减少水产养殖的经济损失[3]。
　　信息化时代的来临，给社会各个行业的发展带来了新的活力。对水产养殖业来说，在信息化环境之下，专业的人才是行业发展的第一保障。因此，作为高校来说，要在教学过程中改变传统的教学方式，将信息化理念贯彻到整个教学之中，在提高教学质量的同时，培养出更加适应新社会发展的复合型水产养殖专业人才，为水产养殖行业奠定人才基础，扩充人才队伍，实现现阶段水产养殖业的更好发展。
　　参考文献：
　　[1]许尤厚，龚立兵，王超.信息化环境下水产养殖学专业新型教与学的方式探讨[J].广东化工，2017，44（4）：140.
　　[2]梁日深.视频技术在水产养殖专业课程教学中的应用与探究[J].教育教学论坛，2015（33）：165-166.
　　[3]毛海涛.水产养殖专业GIS课程实验教学体系的探索[J].实验室科学，2014，17（6）：86-87.

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