作者：吴成平
　　[摘 要] 运动会是学校年度工作中重要的一环，它能够调动学生热情，在学生心目中有着强烈的感召力。针对校体育运动会提出改革构想，以期充分发挥并激发学生的潜力，引导学生培养独立游戏、合作和创新精神，并希望以此引起其他学校的共鸣。
　　[关 键 词] 校体育运动会；素质教育；全面发展
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）32-0145-01
　　一、改革方向
　　如今，素质教育已经成为教育改革的主旋律，学校体育作为素质教育的重要内容，也要符合其教育的需要。这意味着学校体育要着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的综合基本素质为根本目的。
　　（一）全体性
　　所谓全体性，指参加人数要保证全员素质教育是一种面向全体学生，提高每个学生基本素质，促进他们健康成长，成为社会有用之才的教育体制。我们的学校体育运动会应面向全體学生，让每一个学生都有参赛和展示的机会，身体素质好的学生可以参加竞技项目的比赛，，不善于竞技比赛的学生可以参加集体性的娱乐项目，如拔河比赛、健美操比赛或者参加技巧、游艺和知识问答等形式的比赛。
　　（二）全面性
　　全面性，即指运动会的项目设置要多样全面。素质教育也是一种全面发展的教育，它对学校体育的要求是应当全面提高学生的体育素养，既要增进学生的身心健康，增强学生的体质，又要培养学生终身体育意识和能力，还要有利于促进学生思想道德品质、文化科学素质和生活劳动素质的提高。根据这一要求，运动会项目设置上要摆脱竞技运动的束缚，要包括一部分竞技运动项目，但更多的是设置大众体育项目，突出娱乐健身，要鼓励竞争，更要强调参与，以突出全员参与、自觉锻炼、综合教育、全面发展。
　　（三）基础性
　　基础性是指运动项目的设计要以突出基础内容为主。体育素质教育，就是使学生认识和了解体育与健康、个人与社会的关系，提高学生的体育意识和从事体育锻炼的社会责任感，使他们掌握体育的基础知识、基本技能，学会健体，为终身体育打下良好的基础。
　　（四）主体性
　　主体性指充分体现学生在运动会中的主人翁地位。素质教育是一种弘扬主体性、鼓励个性发展的教育。学生个性发展的核心是创造力的发展，而创造力发展的关键是让学生能够主动、生动地进行学习。因此，在学校运动会中要让他们充分展示个性才能，在他们力所能及的范围内，大胆让学生自己组织、自己谋划，让全体学生亲身参加到自己组织的盛会之中，这样更能够激发他们参与的积极性和热情。
　　二、改革的内容
　　（1）运动会改成体育节。（2）体育节的构成设想。为了真正贯彻“健康第一”的思想，“以人为本”的思路，树立“终生体育”的观念，让每一个学生都来接触体育，让每一个学生都有一技之长，都掌握一项健身方法，而对校运会进行改革。益智体育的开展，如“头脑运动会”；体育与学科的结合，如体育美术作品赛、体育知识竞赛；体育与部门的结合，如体育卫生知识讲座等；激发兴趣加强参与，如趣味竞赛等；利用课余激发创造，如自制体育器材赛等。
　　三、具体措施
　　（一）头脑运动会
　　1.目的：发展学生智力，激发思维，丰富课余生活。
　　2.比赛时间、方法：与政教处合作，利用中午和下午及晚自习的时间进行比赛。
　　3.比赛内容：中国象棋、军棋、五子棋、飞行棋等。
　　（二）自制体育器材赛
　　1.目的：丰富学生的课余生活，激发学生的创造热情，锻炼学生的动手能力，培养学生的体育兴趣。
　　2.比赛时间、方法：以班级为单位，可以是个人作品，也可多人合作；班级预赛，选定2～4件作品进行校总赛；参赛者要对作品进行1分钟内的解说，并对作品进行演示。
　　3.比赛内容：自制体育器材，科学安全，具有可操作性。
　　（三）体育与学科的有机结合
　　1.比赛目的：促进学生思想品德、文化及劳动等素质的提高；对学生终身体育的养成，为学生普及体育知识，提高体育在学生心中的地位有很好的作用。
　　2.比赛方法：与政教处合作，班级推荐。
　　3.比赛内容：与政教处合作，体育美术作品赛（板报赛、绘画赛等），体育知识竞赛（演讲赛、竞答赛等），劳动赛（钉纽扣赛、烹饪赛等）。
　　（四）体育知识讲座
　　1.目的：促进学生科学锻炼，能简单处理体育运动中的伤害事故，能为自身简单定制运动方案。
　　2.时间、方法：与政教处、总务处合作，形式可为师生互动。
　　3.内容：体育卫生知识讲座、体育运动中伤害事故的预防及处理、体育精神的弘扬与自身发展等。
　　（五）田径运动会及冬季运动会
　　1.目的：以学生为主体，提高每一个学生的身体素质；提高学生的全面素质及身体的全面发展；发展运动能力，弥补运动缺陷，康复学生身体；为学生终身体育的发展奠定基础。
　　2.比赛时间、方法：分上下两学期进行；校长领导下，全校合作，以班级为单位参赛。
　　3.比赛内容：扩展体育内涵，补充球类项目及趣味项目，田径运动会成综合性运动会；冬季运动会丰富其内涵，增加其内容趣味性、可操作性。
　　体育运动会是学校的重要工作之一，是学校素质教育的重要组成部分，是学生快乐的源头，教师应基于学生的发展为中心，同时重视教师的主导作用，运动会应强调使学生的主体地位的体现，运动会应充分发挥并激发学生的潜力，引导学生培养独立游戏、合作和创新精神，并希望以此引起其他学校的共鸣。
　　参考文献：
　　[1]伍娟，林志军.学校运动会综合化改革研究[J].体育科技文献通报，2011，19（5）：91-92.
　　[2]张洪庆.对学校运动会改革的思考[J].科技信息（学术研究），2010（30）：236.

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