作者：胡寒春
　　[摘 要] 传统大学生宿舍文化建设层面存在着关系松散、价值共识缺乏等问题。学习型组织理念的深度传播为新时期高校舍创建“学习型宿舍”文化提供了新的视角。“学习型宿舍”将在宿舍凝聚力、心智模式、系统思维上为大学生素质提升带来诸多益处。
　　[关 键 词] 学习型组织；学习型宿舍；大学生
　　[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）33-0014-02
　　大学宿舍是高校学生生活的重要场所，也是高校校园文化建设不可或缺、最贴近学生的重要环节。在信息网络化、自主学习的影响下，大学宿舍呈现出新的特点。作为休憩的传统功能日渐弱化，网络学习、娱乐甚至创业成为大学宿舍生活新的内容，学生在宿舍的时间不断延长。然而与之相关的各种思想、心理与情感等问题和突发事件也更多地与宿舍联系起来，深刻影响大学生的成长。大学宿舍生活的复杂化、承载功能的多元化使研究者需要从新的角度去审视大学生宿舍管理与教育。“学习型组织”作为组织长期发展建设的创新性理念，，在应对竞争挑战、改变生活方式、拓展未来等方面正焕发着旺盛生命力。国家领导人非常关心广大青年学生的学习，指出：“青年人正处于学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务，作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式。”这深刻揭示了学习对大学生的生活意义。而大学宿舍就是支持大学生践行此意义的最生动场所，因此高校应借鉴学习型组织理念，创建新时期大学“学习型宿舍”文化，以丰富高校校园文化建设。
　　一、学习型组织与大学“学习型宿舍”文化创建
　　从理念上来说，学习型组织善于创造、获取和转移知识，并以新知识、新见解为指导，勇于修正自己行为。这与大学生在大学的使命是不谋而合的，大学生需要从不断学习中获取新的知识，来促进学习行为的创造性。学习型组织的目的是让组织成员学会去适应环境中正在展开的变革，这也契合大学生今天面临的挑战，大学生需要通过学习方式来跨越阶梯，迎接技术、社会的变革。学习型组织的学习方式主要是团队学习，强调合作，是一种知识创新性组，具有高度的凝聚力和不竭的生命力。这对宿舍文化建设具有极其深刻的启示。
　　当前的大学宿舍建设多数仍局限于宿舍的传统功能，更多关注的是学生生活、纪律方面的制度建设与规范，视宿舍为学校班级管理的自然延伸，宿舍关系相对松散，缺乏学习主导性，宿舍人际关系复杂化，缺乏共识性价值理念，宿舍作为一个文化、价值的载体并没有得到学生和管理者的双向认同。
　　大学生宿舍是大学校园一个非常微小的“细胞”，与传统意义上的组织存在差异，但从学习型组织理念来说，其具有一种天然的学习型组织基因，是潜在的内在共生、协作性团体，建设大学生“学习型宿舍”这一新型宿舍文化载体与大学生的本质需求相符合，有利于大学生真正的学习发展与人格完善。
　　二、大学生“学习型宿舍”文化的特征及创建意义
　　在学习型组织视域下，大学生学习型宿舍文化有着不同于传统宿舍的建设性特征。
　　（一）学习主体性开发
　　传统的学校管理者忽略了大学宿舍学习性、发展性的内在特质，而学习型宿舍则更强调成员共同的探讨和互动，形成一种共同学习、团队学习的氛围。在团队学习的潜移默化下，成员可能有着超越传统宿舍的学习意识、发展意识和合作意识，学习成为大学生更为自觉性的宿舍生活方式，成为宿舍生活的价值核心。
　　（二）适应灵活性锻造
　　从学生走向社会的转变过程中，适应环境与社会是大学生发展的重要命题。传统型宿舍功能在这方面并未提供助力。而在学习型宿舍下，由于成员交流的频繁，成员间沟通深度增加，经验共享，从而塑造或提升宿舍每一位成员应付不断变化环境的能力。
　　（三）价值导向性重塑
　　有别于松散型宿舍缺乏价值共识不同，学习型宿舍由于全体成员对学习意义与学习方式的高度认同，从而在事实上重塑了宿舍的价值导向与共同愿景。这将极大增强宿舍成员的凝聚力和向心力。
　　大学学习型宿舍就其本质而言是学习性、发展性和创造性的。在这一宿舍文化影响下，宿舍成员充满活力，有着更为趋近的价值理念，他们使命感强、进取精神更为凸显，创造性与适应性都得到充分发展。同时学习型宿舍的价值共识并不是强制达成的，它更多依赖宿舍成员持续的深度沟通以及富有建设的协同学习，因而可能衍生出一种更为柔性、温暖、平和的发展氛围，有利于满足大学生安全感、归属感、成就感以及幸福感等心理需求，从而对学生个性品质的養成有着更为深刻的影响。
　　三、大学生新型宿舍文化的创建策略
　　大学生学习型宿舍文化的建设与学习型组织创建的历程是相通的。建立共同愿景、改善心智模式、团体学习、系统思考则是学习型组织修炼过程中不可缺少的途径与模式，这对创建大学生学习型宿舍、发挥宿舍生活与学习的主阵地作用，有着重要的借鉴意义。
　　（一）建立宿舍共同愿景
　　传统的高校教育管理最关注的是学生个体行为的合乎规范与否，个体间的影响与互动被会略。在实践中我们不难发现，一些宿舍中单个成员表现很突出，但宿舍的整体表现与每个个体的水平相去甚远，这样的宿舍大多数是松散的、一盘散沙似的个人联合体，集合了优秀学生的宿舍并没有展示出影响、激励成员的力量。与此相对，大学生学习型宿舍在宿舍成员充分互动之上建立了具有共同愿景，成为有着趋近一致的深层价值理念的集体。作为一个团队或集体，就要有凝聚人心的东西，或宗旨、或任务，获得了团队成员的高度认可。可以说共同愿景就是一个组织或团队的旗帜与灵魂，而对于学习型宿舍来说，建立或达成宿舍共同愿景将成为引领宿舍成员行动的精神指南。从大学生核心任务上来说，学习型宿舍的共同愿景应该与学习方向或发展任务联系在一起，并且是具体可感的，同时能够成为所有成员心向往之、为之行动、为之努力的任务或使命，如学习“格言”或“座右铭”。应该看到，学习型宿舍的共同愿景达成，并不是强加给宿舍成员的，而是借鉴学习型组织架构中“深度会谈”方式，宿舍成员共同思考、交流而逐渐形成的。这种深度交流的方式是让宿舍成员暂停个人的主观思维，摒弃原有的批判交流方式，鼓励成员用心聆听每一位宿舍成员的想法、意见。在这种“不评判”的氛围之下，宿舍成员更可能敞开内心、充分交流，从而每一位宿舍成员的意见得到了尊重与理解，为共同愿景的达成铺平了道路。可以看到，宿舍共同愿景达成的过程就是思想交流、价值碰撞、心灵接纳的过程，它在充分尊重宿舍成员差异的基础上，寻找到了全体宿舍成员能理解、认同并且愿意共同投入建设的宿舍目标与使命，从而在更高目标层面上达成全体宿舍成员的共识，而同时又在情感层面形成一种持续、巨大的凝聚力，使全体成员紧密连在一起，即使宿舍经历一些障碍或危机，也能安然度过并继续前行，在建设学习型宿舍中始终起着方向舵作用。

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