作者：王鹏
　　[摘 要] 作为培养英语应用型人才、为区域经济服务的地方职业院校，如何担负起新的历史使命，满足社会需求，提高人才培养质量，已成为地方职业院校自身和社会关注的焦点。以兰州石化职业技术学院国际教育学院2017年度人才培养质量撰写为例，在人才培养的定位、课程体系设置、教学体制以及教学手段等多方面提出教育教学改革的相关措施以供相关院校参考交流学习。
　　[关 键 词] 职业院校；外语专业；人才培养质量报告
　　[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）33-0030-02
　　高职院校英语类专业面临激烈挑战和竞争是一个不争的事实，以兰州石化职业技术学院为例，虽然该校在近几年的公共外语教学改革、企业培训、学生竞赛中取得了一定成绩，但整体发展面临着外延扩展、内涵提升的双重挑战。对一所职业院校系部教学质量进行评价，不但需要考虑学生成绩和教师的教学水平，还需要通过学生实际就业情况和用人单位的评价情况来了解学校的专业设置情况，了解人才培养质量是否满足实际需要。下面以兰州石化职业技术学院国际教育学院年度人才培养质量为例进行分析。
　　一、人才培养工作基本情况
　　（一）国际教育学院简介
　　外语系创建于2000年，开设商务英语专业。第二年又开设了旅游英语专业。2008年，根据人才市场的变化，增设应用英语（石化方向）专业，外语系也因此更名为“应用外语系”。2010年，根据毕业生就业方向和现有的师资力量，增设了涉外工程翻译专业。2016年应用外语系与北京翔宇通用航空集团合办旅游英语（航空服务方向）订单班。2017年，按照国家“一带一路”倡议，首次从巴基斯坦、哈萨克斯坦、老挝等国招收26余名留学生，国际化进程迈开坚实一步。与此同时，应用外语系顺应学院发展趋势更名为“国际教育学院”。国际教育学院现开设商务英语、应用英语（涉外工程翻译）和应用英语（石化方向）3个专业，旅游英语（航空服务方向）和留学生教育2个班，，下设4个教研室。
　　（二）教学条件
　　国际教育学院现有英语综合模拟实训室，实训室软件配备基本满足企业日常业务及其相关专业的教学实训需求，解决企业业务流程、贸易往来、商务谈判、现场口译、函电写作等实训业务操作需求。2016—2017年购买ISMART大学英语测试软件和国际贸易DIY实训软件及IWRITE大学英语写作软件，进一步规范公共英语教学考核体系及专业英语教学和写作体系。
　　（三）师资队伍
　　1.师资队伍数量与结构
　　国际教育学院现有专任教师30人（2016—2017年引进硕士2名），8人具有海外实际工作经验，1人有英国留学经验。教师队伍数量能够满足教学要求，结构日趋合理。其中，副高职称14人，具有硕士以上学位的教师达70%，“双师”素质教师占专业基础课和专业课专任教师总数的82.15%。
　　2.师资培训
　　2007年至今国际教育学院分别选派教师赴北京外国语大学、天津大学、深圳职业技术学院、上海工商外语职业学院等院校進修；2016—2017年选派1名老师赴英国留学半年，3名老师赴北京、杭州学习信息技术教学；2名老师赴波兰学习21天等。通过全国翻译资格（水平）考试（二级笔译）1人，全国翻译资格（水平）考试（三级笔译）2人，导游资格考试（英语）3人，全国国际商务英语（二级）1人，5人获得全国国际商务英语考试（一级）口语考官资格证书。同时，全系教师参与外教（美国志愿者）两周一次的英语讨论交流会，参与率100%。截止2017年10月，该分院共有专业带头人3人，骨干教师5人，使不同年龄、不同职称的教师都有明确的努力目标。
　　3.教学水平
　　通过教学改革，形成“教学带动科研，科研促进教学”的良好氛围。自2009年以来，已建成校级精品课6门；获校级教学成果奖3项；申请国家级课题1项，省级课题7项，院级课题10项；每年在省级期刊上发表相关论文20余篇。教学成果获省教育厅奖一项。其中，2017年申请省级课题2项，校级课题1项，建成省级特专业一门。2016—2017年省级课题结题2项，院级课题结题1项。
　　2017年5月20日至21日，第八届“外教社杯”全国高校外语教学大赛（职业院校组）甘肃赛区比赛在我校成功举办。我校国际教育学院教师获得大赛一等奖；2017年学校举办的教师课堂教学竞赛分院老师获得学院一等奖；2016年10月，由外语教学与研究出版社、教育部高等学校大学外语教学指导委员会主办，甘肃省大学外语研究会和兰州石化职业技术学院承办的2016“‘外研社杯’全国英语演讲大赛、全国英语写作大赛和全国英语阅读大赛”（甘肃赛区）复赛成为甘肃省唯一同时承办三项大赛的院校，也是截至目前承办此项赛事唯一的高职院校，学院同时荣获最佳组织奖。
　　（四）生源情况
　　生源全部来自甘肃本省，无外省生源，且主要来自农民与农民工家庭，八成以上的新生是初高中家庭背景，是家里的第一代大学生。六成新生来自农民与农民工家庭，八成以上新生来自初高中教育背景家庭，九成以上新生是家庭第一代大学生。国际教育学院2017年毕业生就业和创业情况：毕业生总数79人，已签约71人，一次签约率为90%，未就业8人，无创业人员。
　　二、人才培养过程
　　（一）教学资源
　　2017年进一步优化专业结构，围绕专业发展及转型升级需要，结合市场情况，重点发展涉外工程翻译、商务英语和应用英语（石化方向）3个专业和留学生教育。修订人才培养方案3个，完善人才培养方案1个。课程分为必修课、限选课和选修课，按类型分为职业素质课程、岗位能力课程、专业知识课程和素质拓展课程四类。强化实验实训建设，鼓励教师假期多读书读好书，积极参与网络课程和尔雅通识课程的学习并进行考核。邀请企业专家参与人才培养方案的修订，寰球安装公司、人文系、石化系和土木系参与了人才培养方案和课程标准的修订，并参与了实训教学。

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