作者：周友根
　　[摘 要] 在中职院校的教学过程中，语文是学生学习的一门基础课程。语文知识的学习对学生未来进入社会后的交往具有重要的作用，对学生的学习能力也有一定的影响，所以，中职语文课程教学中，教师应该从课堂效率的角度出发，改变教学模式，提升学生的学习效率。
　　[关 键 词] 中职语文；教学；策略
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）33-0120-01
　　一、中等职业学校语文教学的现状分析
　　（一）学生“学”的现状
　　中职生大部分都是初中毕业生，大部分的学生成绩都不太理想，自学能力较差，学习兴趣较差，当前中职生的语文学习主要偏重篇章知识、语句、段落的学习，学生的语法知识、修辞手法都没有掌握好，不能合理布置一篇文章。尤其是在语言的表达
　　上，学生的思维能力较差。
　　（二）教师“教”的现状
　　教师仍然是教学的主体，学生仍然被动学习。教师需要将所有的知识点揉碎了“喂”给学生，但是很多的教师并不习惯于将语法、句子揉碎教给学生，因此教学都是粗枝大叶，这种方式不但忽视了学生自学的主体作用，还没有让学生形成独立的思想。这种教学模式没能真正培养学生的文学素养，学生对这种教学模式也失去了兴趣。
　　二、目前中职语文教学中存在的问题
　　（一）教学计划、课时没保证
　　受多种因素的影响，中职院校学生的学习重心放在了专业课程的学习上，忽视了语文课程的学习。语文课在中职课程中，就是一种可有可无的课程。教师的教学态度受这种思想的影响教学有所懈怠，教学管理也不按照教学计划执行。
　　（二）教学方法陈旧
　　教师教学仍使用传统的方式，过分重视理论知识的教学，忽视了结合专业课程的教学。语文知识和知识背后的道德、精神的教育会给学生不同的影响。教师只重视自己的授课，没有对学生进行相应的德育教育，忽视了学生语文学习的目的，忽视了学生学习能力的培养。
　　（三）教学内容缺乏基础工具作用
　　语文学习是学生掌握学习技巧的基础，很多中职学校的语
　　文教学和专业课程教学之间没有任何的联系，教学内容的选择也很随便，没有从学生的实际水平出发，对专业操作知识不重视，不重视学生能力的培养，，学生即便是学习了语文但是也不能学到实用的学习技能来创新操作技术。
　　（四）学生思想滞后，素质偏低，教师缺乏教学激情
　　在职业院校教学中，学生的厌学情绪很明显。受多种因素的影响，学生的基础知识很差，并且学生遇到的问题很多，这些会让学生产生一种不想学习，不愿意学习的心理。教师在教学中忽视了学生的学习兴趣，只看到学生的学习成绩差，没有教学的信心，教师的教学激情也会退却，这些都是影响着语文教学的重要原因。
　　三、提高中职语文教学有效性的对策
　　（一）中职语文有效性教学应以专业为导向
　　中职学校是为社会输送中等专业人才的机构，要求学生需要掌握一门专业的基础技能，具有实践的操作能力和技术，语文作为基础课程，需要提高课堂教学效率，才能满足教学的要求，培养学生的创业能力。这就需要将语文学习的听、说、读、写等各个方面的能力训练和学生的专业技能学习联系在一起，突出教学的专业性，在提高学生语文素质的基础上，可以全面提升学生的职业能力和水平。
　　（二）转变教育观念，优化新型师生关系
　　教师教学的过程就是师生共同促进共同成长的过程，教师作为教学活动的组织者，应积极引导学生，鼓励学生参与教学，发挥学生教学的主体地位，改变之前的教學模式，发挥学生学习的积极性，优化师生关系，让学生和教师可以积极互动，激发学生的思维，让课堂焕发生机。
　　（三）充分调动学生的学习积极性
　　学校还可以调动学生学习的积极性，让学生积极学习文章内容，这样从学生兴趣出发就可以提高学习效率。对此，教师需要在课程设计和课程的教学内容上精心准备，制造情境，将课文相关的故事等导入教学中，提高课堂教学的趣味性。
　　（四）创新语文教学方法
　　语文课堂教学也是培养学生学习能力的地方，教师在教学中不能只将目光放在具体的知识内容上，还应该将知识背后的各种人文精神传递给学生，让学生学会、懂得这种创新精神。对此，可以在中职课堂上使用讨论法、朗读法等多种教学手段，提高学生独立思考的能力。
　　综上所述，随着社会中职院校办学规模的不断扩大，中职院校分担了社会人才需求的压力，中职语文在中职教学中起到了关键的作用，必须要提升语文教学的效率，才能有效保证学生的学习能力，才能保证学生专业技能的应用和创新，所以，中职教师需要就社会的需求，采用多种教学手段，实现教学效率的提升。
　　参考文献：
　　[1]王曦.提升中职语文课堂教学有效性的策略探究[J].新校园（中旬），2016（9）：44-45.
　　[2]唐艳新.关于提升中职语文课堂教学有效性的几点思考[J].课外语文，2016（5）：6-7.
　　[3]陈斌诚.浅谈中职语文课堂教学的有效性[J].中学时代，2014（23）：38-39.

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