作者：查伟丰
　　[摘 要] 新时期下，高分并不是评价学生的唯一标准，良好的道德素养才是学生该拥有的最重要的品质。因此在高中思想政治德育教育中，德育教育被越来越重视，所以如何增强高中思想政治课德育教育，也成为教师现阶段需要深入探讨的问题。在此，根据自身的教育经验，谈谈看法。
　　[关 键 词] 高中；思想政治；德育功能
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）33-0125-01
　　所谓德育教育，在思想政治课有很好的体现，而在高中教育阶段，思想政治课主要的教学目标就是提高学生的道德品质，提升学生的思想觉悟。其中思想道德教育也主要是培养学生正确的三观，只有世界观、人生观、价值观都正确的前提下才可达到高中思想政治课的教育目的。在实际的教学中有效提升学生的素质教育，完善现有的教学模式和教学方法，是新时期高中思想政治教育改革的必然趋势。因此，必须重视高中思想政治课德育功能的提高与发挥。
　　一、政治教师应该重视政治课的德育功能，精心备好教材中的德育内容
　　在高中政治教育中，引导学生树立良好的道德品质，培养学生正确的人生观、价值观远比强调学生掌握教材知识取得高分要更重要。但是在实际的教学中，由于受应试教育的影响，盲目追求高分，政治课程的德育功能被严重忽视。对政治教材而言，每一节课都应贯彻思想道德教育，因此，教师在备课前期，要重视政治课的德育功能，将教材理论与实际相结合，真正落实德育教育。
　　例如，在学习企业经营者的素养这一部分内容时，只是单纯地按照教材内容来讲解，并不能将教材中的德育教育真正贯彻到学生的心中。因此，笔者将现阶段我国龙头企业的创始人，像马云、王健林、马化腾等他们相关的事迹和书籍作了简要的介绍，让学生知识到这些企业家在创业阶段的坚持不懈。以此培养学生在未来的学习、工作和生活中，也能够像这些企业家一样勇于拼搏，不惧困难，朝着自己的目标、自己的梦想勇往直前。因此在授课前期，教师有效地准备教材中的德育内容，将会对学生的学习成长有很大的帮助。
　　二、突出时代特色，把时事政治引入课堂
　　在高中教育阶段，相比于其他学科，思想政治课对学生道德品质的培养有着得天独厚的优势。尤其，思想政治课是一门时政性很强的学科，它能够将社会、国家的大政方针紧密联系起来，，这也是高中思想政治课的最大特征。因此，作为政治教师，其首先要对时政新闻有一定的敏感度，在课堂教学中，能够有效地将市政新闻、社会趋势紧密联系到教材内容中，这样不但可以激发学生的爱国主义精神，还能培养学生的社会责任感，而且这也是将德育教育进行全面贯彻的有效途径。
　　例如，针对开放二胎政策，教师可以组织学生在课堂进行探讨交流，或者关于“十九大”，再者对于一些特殊地区的环境如雾霾等现象，都可以与课堂有效结合，从而让学生了解社会发展的现状以及我国的相关政策，以此增强学生的德育教育。
　　三、重新定位课堂教学的师生角色，培养学生的主体性德育意识
　　在传统的思想政治课教学活动中，教师往往处于主体地位进行强硬的知识灌输而学生也是进行枯燥的听讲、背诵。而对于学生的德育教育处于忽视的状态，而且学生的主体性也没有被突出。这样的教学形式对学生的个性化发展产生了很大的限制和束缚。因此，在德育教育中，教师要将传统对于学生教育的硬性限制改为对学生的良性引导，逐渐培养学生的主体德育意识，而不是明令禁止的硬性指标，打击学生的学习兴趣。在学习中教师要为学生营造良好的学习氛围，对于学生的评价采取多元化的形式，而不是一味地以分数作为评价学生的唯一标准，课堂学习中加强师生間和学生间的互动，对于学生的学习表现多加鼓励和褒奖。
　　例如，在思想政治课中，教师可以针对教材中的某一问题，引导学生以小组讨论的形式进行学习，学生可以自由地发挥自己看待问题和事物的观点，这不但可以很大程度上发挥学生的主体性，并且学生有自主意识的判断，提高学生的分辨意识。而且在问题探讨和解决过程中，也将传统的教育模式进行了有效的改善，学生可以从讨论中加深对教材理论的认识和理解，进而有效地促进德育教育的实施。
　　总而言之，高中思想政治课对高中学生的成长有着非常重要的意义。因此，作为教师，在新时期背景下，要对教学方法、教学模式进行全面的探索和改革。将时政要闻紧密联系教材内容，而且将教材中的理论有效地联系学生的生活实际，对于必要的问题，引导学生进行开放式的讨论探索，全方位地将高中思想政治课的德育教育落实到实际教学中，将德育教育贯穿到学生的学习和生活中，促进学生快速发展。
　　参考文献：
　　[1]林红.浅谈对高中政治课研究性学习的思考与认识[J].高考（综合版），2015（5）.
　　[2]胡晓丽.高中政治课研究性教学的应用分析[J].快乐阅读，2012（27）.
　　[3]金玉满.高中政治学科实施研究性学习的策略[J].新课程学习（下），2014（4）.

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