作者：王渊
　　[摘 要] 随着时代的发展，中国教育界在飞速发展，我国教育工作也取得了显著成就，然而在中职学校，由于规模扩大，生源在数量上和质量上都较为复杂，教学质量参差不齐，教案单一，特别是在英语教学中，还在运用刻板的灌输方式，没有针对性地对学生情况进行甄别，不能有效提高学生的英语综合水平。因此，提升中职英语教学有效性的研究已经刻不容缓，保证教学质量才是关键。
　　[关 键 词] 中职英语；興趣；因材施教
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）33-0130-01
　　在实际学习过程中，学生的积极性并没有被很好地调动起来，，而是在老师的强迫下学习，其中的一些学生学习态度消极，认为英语只是一门外国语言，不值得花时间，严重偏科。许多老师只关注学生的成绩是否达标，殊不知，现如今英语已不仅仅是作为一门学科要求学生学习，只有高素质人才才能适应世界的变化需求。老师的任务是培养骨干，为国家未来的事业作出贡献。本文就如何提升中职英语教学的有效性展开论述。
　　一、认清格局，顺应时代发展
　　在中职院校，某些老师的综合素质不高，教学方式没有创新，对待学生并不重视，只是一味地应付考试增加收入。还有学校的管理制度不完善，对市场的变化需求认识不清楚，教师资源分配不恰当。老师所教的知识仅限于课本表面，没有真正理解教育的含义，致使学生凡事都不关心，没有明确的目标，盲目地服从落后的教学观念。想要教好学生，就要让学生明白当今世界的格局，相互依存、相互竞争已成为潮流。英语作为国际通用语言是不可或缺的，它的应用无处不在，不管是在今后的工作贸易还是国际合作中，懂英语会带来意想不到的效益。可想而知，学好这门学科有多重要。要想提升英语的教学效果，除了院校本身在资源管理和师资分配上要合理化之外，也要让学生摒弃传统观念，明白学习英语的必要性，只有顺应时代发展，才不会被社会淘汰，才能体现自己的价值。
　　二、优化教学，激发学习兴趣
　　如何让学生切身体会到这门学科的重要性？由于每个学生的基础不同，老师应制定不同的教学方案，进行有针对性的指导，采用科学合理的教学措施。英语教学其实并不困难，只要掌握了每位学生的学习动态，在教学中，注意将生活中的人物以及其他事物结合到课堂上来，不断创造形象生动的情境。对一些有意思的情境可以让学生在课堂上进行模拟，自导自演，然后给予指正评论。比如在课堂上提出这样一个问题：“What do you think we should do to improve our environment？”目的：通过让学生列举环境污染的案例，让学生明白现今改善环境已经不可
　　忽视，从而增强他们的环保意识。让他们积极讨论保护环境的各种措施，提高英语运用能力。将一些关于环境污染的图片放在PPT中，每一张图片都抽取一名学生回答“What it is？”学生回答：“It is water pollution noise pollution、air pollution.”等当学生遇到不会表达的词语时，比如生产塑料厂，教师可以说出英语。在回答完问题之后，可以让学生分组讨论造成这些污染的原因，基础好的学生说英语，基础较差的学生也要参与到其中，用中文来表达自己的观点。由于课堂时间短，可以让他们课后写成一封书信说出改善环境的建议。在教学中，一些有趣的教学活动必不可少，教师应该适当增加此类的互动，给提供相互交流的平台，让他们能口齿清晰地用英语表达观点。同时要让学生多注意生活中的真实感受，善于用英语表达出来。课堂上多运用多媒体教学，因为图片和音乐的形式不仅可以节约更多的时间，给学生提供更多的课余时间自主学习，也可以更好地贴近学生的生活，因为他们的大脑更容易接受这样的学习方式。这样可以逐渐积累知识，增加他们学习英语的自信心，提高他们学习英语的积极性。
　　三、计划施教，延伸学习空间
　　老师虽然是提升中职的英语教学质量的一个重要角色，但学生也要对英语有一个正确的认知，有学习的兴趣和动力才能真正地学好英语。英语分为听、说、读、写四个重要组成部分，其中阅读理解占的分值很大，在进行这部分的训练时，可以遵循下面三个原则：快速通读全文、认真逐题解答、重复校核答案。在通读全文时，学生要明确考点，弄清段落大意，读懂中心思想；答题时要在原文中找到相关描写，避免相似的错误答案，做到准确无误；复查答案时不要粗心大意，往往学生在做完题之后会遗漏这个步骤。
　　为了培养一批高素质人才，中职英语教师必须打起十二分精神，努力提升自己的综合素质，丰富自己的经验，抛弃以往的传统观念，制定科学的教学方案。中职学院应合理分配教学资源，配备好多媒体技术，给教师与学生一个好的学习环境。这样才能真正实现中职英语教学有效性的提升，让学生投入英语学习中。
　　参考文献：
　　[1]蒋晓玲.提高职业学校英语教学效率的对策研究[J].宁波职业技术学院学报，2009，13（4）：20-22.
　　[2]张宏.如何在教学中激发学生的学习兴趣[J].读写算（教育教学研究），2013（49）.
　　[3]张敏.如何做好中职英语有效教学[D].湖北东风汽车技师学院，2017（5）.

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