作者：刘巍巍
　　[摘 要] 多数中职学生心浮气躁，缺乏倾听习惯和深思品质。以中职语文教学为例，注重对学生学习习惯的培养，要让学生多阅读、多思考，这样才能够学有所得，学生花费的时间才是有价值的.
　　[关 键 词] 倾听；深思；习惯
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）33-0133-01
　　良好的习惯使学生受益终身。中职语文教学注重培养学生的听、说、读、写能力，听是人获取外借信息的途径之一，也是人们进行沟通和交流不可或缺的重要环节。在中职语文课堂上，培养学生的倾听习惯十分必要，引导学生对问题进行深层次思考也是至关重要的。倾听是获取知识的途径之一，将所听到的内容在头脑中进行深入思考，转换成自己的知识或行为方式是我们培养学生倾听习惯和深思品质的目的。
　　那如何在语文教学中培养学生的倾听习惯和深思品质呢？
　　一、创设情境，倾听让学生引起深思
　　语文教学乐于使用创设情境的方法导入新课，这样做的目的是帮助学生更好地开始学习。创设情境能激发学生听的兴趣，让学生能认真地听下去，所以称之为“倾听”。中职学生的学情是学生对语文学习存在应付了事的心理，所以很多学生对语文学习态度不认真，创设情境可以激发学生对语文学习的兴趣，使他们麻木的神经受到刺激，激发学生更好地思考问题，从而积极地学习，提高课堂教学的有效性。
　　教师在授課过程中要时刻注意引导学生倾听，为倾听创设
　　情境的同时还要为学生习惯的养成树立良好的榜样。要知道学生对教师是特别信任的，在学生的思维模式中，教师的举动一般都会被认定为是正确的。所以教师会成为学生模仿的对象。因此，想要帮助学生养成良好的倾听习惯，教师本身就必须要有良好的倾听习惯。在学生发言的时候，教师应该仔细倾听，对学生发言中的闪光点，教师应该主动将其提炼出来，然后表扬学生。而对于学生可能遇到的问题，教师应该积极提供意见，当学生在发言的时候，教师切忌胡乱打断学生，这样会对学生的自信心产生消极的影响。教学过程中，教师应多鼓励学生发言，教师要做的是通过这样的方式了解学生，然后在此基础上探索个性化教学的有效方法。除了仔细倾听以外，教师在教学过程中还必须要有细致的观察能力以及比较好的分析处理能力。教师通过倾听学生的发言以解学生对知识的理解和掌握情况，分析学生可能存在的一些问题。这样教师的教学才更加有针对性，效果才更加令人满意。
　　二、预设提问，倾听让学生明确深思
　　语文教学中，在学生观看视频或者听朗读时，我经常会在播放之前给学生提出观看或听之后的问题，让学生带着问题进行倾听，这使学生的倾听目标更明确，倾听过程更有侧重点，达到的学习效果也最好。如，在讲授《将进酒》时，在第一次听朗读时注意读音；第二次听朗读时注意语气及语句停顿；第三次听朗读时跟读。三次听，有不同的目标，这使学生的倾听更专心，取得的效果也更好。在进行提问的时候，教师可以先给学生介绍相关的背景知识。比如，在教学诗歌的时候，教师可以讲解这首诗的创作背景、作者的经历以及作品本身的特点，方便加深学生对古诗词的理解。比如，诗仙李白的“峨眉山月歌，峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流，夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”。除了可以介绍李白这个人，介绍唐朝社会，还可将三峡、渝州知识延伸出来，给学生很大的发挥空间，拓展学生的知识范围。这样的方式可以让学生在学习的时候带着问题进行阅读，与此同时，在经过大量的思考以后，，学生的思维能力能够得到有效提升。学生在遇到问题以后，就会知道自己应该尝试从什么角度分析问题、解决问题，需要搜集什么方面的资料等，这些都能够让学生养成良好的倾听习惯，帮助学生在学习过程中更好地提升自己的语文能力。
　　三、给学生提出细致的要求
　　为了帮助学生养成良好的倾听习惯，教师在教学的时候应该给学生提出细致的要求。传统的教学中，教师习惯于直接要求学生好好听讲，但是却比较笼统，对学生提出的要求不明确，这不利于学生倾听习惯的养成。在教学中，教师提要求的时候必须要明确。比如说在其他学生发言的时候，学生必须要倾听其他学生的发言重点，这名学生发言结束以后，我会要求个别学生说一下自己倾听的结果，即重点是什么。这样就可以让学生不得不进行仔细的倾听。除此以外，我还会要求学生相互之间进行督促。因为课堂教学的时间毕竟是有限的，学生不可能一直都和教师在一起。这个时候，学生就需要相互之间进行监督，可以起到比较好的效果。所以，教师可以尝试建立一整套科学严谨的考核制度，通过科学的奖励和惩罚帮助学生养成良好的倾听习惯。
　　子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”学习注重的是思考，中职学生有了自己的思维方式和考虑问题的能力，在语文教学中培养学生深思的品质也是十分必要的。现在的学情反映出学生深思的时候很少，学生无论是学习上还是处事上都缺乏思考，所以在语文教学中培养学生深思的品质对学生学习生活都有很大帮助。
　　参考文献：
　　[1]张姝.教育中的倾听艺术[J].达县师范高等专科学校学报，2006（3）.
　　[2]阎艳齐.语文教学中教师的倾听艺术[J].教育艺术，2004（1）.

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