作者：符平岳
　　[摘 要] 音乐是一门基础学科，也是必修课程之一，更是培养学生美育一体的重要途径。培养学生学习音乐的兴趣，是为了让学生更深刻地感知、理解、体验音乐，通过音乐审美提升学生的音乐感受能力、想象力以及鉴赏能力。音乐的表现形式很多，学生通过掌握多方面的音乐知识，提高自我的音乐鉴赏力和高尚的审美情趣。
　　[关 键 词] 中职音乐；音乐教学；学习主动性
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）33-0134-01
　　音乐课程的学习不仅是陶冶情操，缓解学生在学习中的压力，同时也是培养学生的一种学习能力，让学生有目标的学习。学习离不开的是兴趣，正所谓“兴趣是最好的老师”，有兴趣的学习才能够调动学生的主动性。在中职音乐教学过程中，充分抓住学生的兴趣，激发学生学习的主动性，让学生爱上音乐，从而引导学生主动学习音乐课程。
　　一、中职音乐教学存在的问题
　　（一）音乐教学观念
　　传统的教育观念里，大多数家长和学生都认为主修课程分数的高低，决定了学生的前途，对其他科目是不予理睬的，其实这样的观念是错误的。不论是音乐课程还是体育课程，都是缓解学生心理负担、舒缓学生学习精神压力的重要途径。部分中职学校都是形式化地开设音乐课程，甚至有的学校并不开设音乐课程。这样的教育方式影响学生的全面发展。
　　（二）音乐教学设备
　　音乐课程不是主修课程，往往因为某种客观原因，即使是开设了音乐课程的中职学校，教学设备也非常落后甚至是缺失的。教学设施不全面，没有良好的音乐学习氛围，音乐课程形同摆设，学生便不会全身心地投入音乐课程学习之中。
　　（三）音乐教学模式
　　就目前我国中职音乐教学现状来看，大部分中职学校都存在教学模式单一、教学内容与实际不符、教学理念与教学目标脱轨的情况，因此很难因材施教。音乐教学的核心就是培养的学生音乐欣赏能力，提升的学生素养。音乐教师如果只是一味地传授书面知识，不具备系统性、多样性和灵活性教学，音乐课程的教学效果自然不理想。
　　二、中职音乐教学中培养学生主动性的策略
　　（一）创新教学模式，激发学生的学习兴趣
　　中职学校的学生在现年龄段都具有自己独特的个性和兴趣，音乐教师在课堂教学期间应抓住学生的特点，设计丰富多样的教学模式，有效促进音乐课程的开展。音乐具有很强的感染力，一首欢快的曲目可以让人进入轻松愉悦的氛围之中，一首低沉的曲目也可以将人带入悲伤之中。中职音乐教师可以合理利用情景创设的教学模式，引导学生理解音乐，感知音乐，体会每一首音乐作品带来的情感故事。让学生从理性的学习音乐，转变成感性的学习，由不喜欢到喜欢。音乐课程教学中，教师与学生之间可以采用合作的教学模式，通过教师与学生之间，学生与学生之间进行合作交流、表演，完成学习内容，营造平等、自主、和谐的学习氛围，从而激发学生的学习主动性和思维活跃性。
　　（二）完善教学设备，营造良好的课堂氛围
　　社会在发展，时代在进步，中职学校可以引进很多先进的教学设备进入课堂。多媒体教学是现在最常用的教学手段之一，利用视频、音频等展现音乐的独特魅力，既可以丰富课堂教学内容，又能够吸引学生的注意力，从而让学生更快更好投入音樂的学习中。在学校条件允许的情况下，增设新的音乐器材，不仅可以让课堂教学更丰富，还可以让学生感受不同的音乐气氛，提升学生学习音乐的兴趣，激发学生学习音乐的主动性。学校的教育是培养学生全面发展，良好的道德品质是教育的关键，音乐教育在学生的思想道德的培养中更是起到促进作用。
　　（三）体现学生的主体性，培养学生的合作意识
　　任何一门学科的学习都需要学生做到自主、合作、探讨。课堂教学中教师要以主导的身份引导学生学习，学生则是课堂组成的重要部分，是课堂的主体。音乐的表达形式多种多样，每位学生的个性差异以及音乐学习能力不同，音乐教师尽可能设计更多样的教学模式，让每位学生都能够展示自己独特的音乐风格。通过合作的形式，提高整体团队合作能力。正是因为个体差异，每位学生都有自己的特点，合作的教学模式，既可以在团队中凸显个人能力，又可以取长补短，互学互助，共同提升。音乐的学习氛围是轻松和谐的，通过音乐课程培养合作意识，增进了学生之间的信任，建立友好的同学情谊，既可以让团队共同进步，又可以让学生在其他学科的学习过程中互相帮助，提升学生的整体素质。
　　学习的方法有很多，只有让学生做到自主学习，才能够真正地达成学习目标。音乐课程不是主修课程，但也是必修课。作为教育工作者，不仅是要提升学生的学习能力，更要提升自我的音乐修养和音乐教育观念，要充分发挥音乐教育带来的重要性。音乐课程陶冶是情操，提升的素养；缓解的是学习压力，改善的是学生的紧张的学习状态。在中职音乐教学的过程中，培养学生学习主动性，让学生更热爱音乐，重视音乐，在音乐学习中，提高合作能力，提升艺术修养和音乐欣赏能力，，促进学生德育美全面发展。
　　参考文献：
　　郑春芳.如何培养学生学习音乐的兴趣[J].中华少年，2016（9）：184.

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