作者：俞宏波
　　[摘 要] 篮球训练教学不仅能够增强学生的身体素质，还能够培养学生的优良品质，以促进学生身心的全面发展。由此可见中职篮球开设的必要性，但现在中职篮球训练教学中存在一些问题，针对这些问题，提出了相应的对策：转变训练教学观念；改变训练教学方法；提高自身专业素质。
　　[关 键 词] 中职；篮球训练教学；问题；策略
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）33-0138-01
　　社会在发展，时代在进步，教育也应与时俱进。为了培养社会紧需人才，中职学校体育成了一门必修课。篮球是大家都喜爱的运动，也是中职学生的必修课。通过篮球运动不仅会让学生具有健康的身心，还可以培养学生适应社会的能力。作为一名中职学校体育老师，要让中职篮球训练教学科学的发展，首先要清除中职篮球发展道路上的荆棘——存在的问题，然后找到相应的解决对策。
　　一、存在的问题
　　（一）训练教学观念落后
　　篮球训练教学常常是根据教学内容制定训练计划。教师高高在上，采用“教师教，学生学”的方式。课堂上教师是主人，学生始终处于被动地位，他们不能很好地自我发挥。而且评价方法单一，只注重成绩，忽略了对学生各项素质的评价。这种教学观念严重影响了中职篮球的发展。
　　（二）训练教学方法单一
　　训练教学方法单一，不因人而异，按部就班，很难做到让每个学生都发展。如传统的“三步上篮”训练教学方法是：徒手练习、持球练习、跨步接固定起跳练习、跨步接球起跳练习、运球接球起跳练习、投球、落地缓冲。这种教学方法对男生来说较为适用，但对篮球基础较弱薄弱、身体素质较差的女生而言，这种教学方法会造成投球不准、起跳不高、手脚不协调等问题，严重影响中职体育篮球教学的质量。因此教师在篮球训练教学过程中，应不断改进和完善训练教学方法。
　　（三）教师的专业素质低下
　　教师的专业素质低下，这是中职学校普遍存在的一个问题，专业的篮球教师少，很多都是半路出家，对一些技巧的掌握较差，，甚至自己都不明白，又怎能教学生呢？即使教了学生，他们的篮球技能也不会提高。甚至由于做了错误的动作而伤了身体。
　　二、解决的对策
　　（一）转变训练教学观念
　　教师是课堂的指挥官，掌控着整个课堂，要想课堂结构发生改变，就要求教师转变训练教学观念。传统的课堂教学存在很多弊端，故教师要根据学生的实际需求，制订相应的教学内容和课程安排。而且在篮球训练教学评价时，教师不能只根据成绩进行片面的评价，而应根据学生的自身作出全方位的分析。如，训练篮球比赛教学时，根据学生的身体状况，有的学生身体素质差，能够打下一场比赛实属难得，不论他的成绩如何，可根据他勇于参与的精神，给个高分。还可根据学生的特长，有的学生自己投球不准，他会把球拿下传给其他同学，他的这种团结、合作精神值得表扬，也可给高分。由于训练教学观念的转变，学生打球的热情会高涨，会有效地促进中职篮球的发展。
　　（二）完善训练教学方法
　　传统的训练教学方法严重束缚了学生的身心健康发展，教师应完善训练教学方法，一切从学生出发，以学生为主，让学生成为课堂的主人。少讲一些理论，多让学生进行实践，以增加学生对篮球的兴趣，学生通过实践掌握篮球的基本知识和技能。教学中应注意学生的情绪，适时地给予鼓励，及时做到和学生交流。为了增加课堂的趣味性，可以做游戏。如，训练传球，看似简单的技巧，实则不然，传球的好坏直接影响比赛的成绩。很多比赛都是因传球不准而失败。为了让良莠不齐的学生都有收获，还可以进行分层教学。根据学生技能的强弱，来规定传球距离的远近，慢慢地再增大距离，以适应远距离的传球。谁在传球中失误，就让谁表演节目，以此活跃课堂气氛，使枯燥的传球变得生动。这样不仅能让他们个性得到发展，还能增进学生之间的感情，形成互帮互助的良好品质。
　　（三）提高自身专业素质
　　篮球教师除了具备教师的基本素质，还应具备篮球的专业技能。作为中职学校的体育老师，必须加强自身的专业素质的训练和提高，平时多参加一些比赛，在实践中不断提升自己。尤其是提高篮球的训练技巧，如，三步上篮，技巧是“一大、二小、三高跳”。即第一步要跨得大，为了拉大和防守球员的距离，二小是第二步要跨的小，主要是为“三高跳”储蓄能量，只有上一步跨的小，下一步才能飞得远。三高跳，跳得高只是一个方面，还要跳得远。这样才能保證你的球不会被对方盖掉，顺利入篮。只有自身的专业素质提高了，学生的篮球成绩才会突出，中职篮球才会更好地得到发展。
　　综上所述，中职篮球训练教学，应在充分发挥教师为主导的前提下，尊重学生的主体意识，注重学生的个体差异，采用恰当、有效的教学方法。力求激发学生对篮球的兴趣，培养他们终身体育的意识。这样中职篮球才会越走越远，散发出应有的光彩。
　　参考文献：
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　　[2]王晓林.构建大学新型体育教学模式多维因子辩证分析：以黑龙江省为例[J].边疆经济与文化，2010（5）.
　　[3]孙健，快乐体育教学模式在高校篮球教学中的运用[J].边疆经济与文化，2011（6）.

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