作者：张杰明
　　[摘 要] 研究了中等职业学校学生培养职业道德和制定职业规划的问题，考虑到学生的基础薄弱、底子差和本身自信心不足的特征，在实施德育教育中，要有计划、按步骤地训练和培育学生即将要担任的职业角色要有的道德操行和思想观念，让他们在思想上建立起职业道德和职业规划的意识。
　　[关 键 词] 中职学生；职业道德；职业规划
　　[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）33-0252-01
　　《教育规划纲要》提出了职业教育体系建立的时间是2020年。这一体系的具体亮点是：学生具备专业的知识和技能是無可厚非的，学生具备的职业道德方面应该达到，在专业知识和技能完全具备的情况下，有刻苦钻研、顽强拼搏的学习精神；有殚精竭虑、尽忠尽职的敬业精神；有临危不惧、任劳任怨的奉献精神；有推陈出新、朝气蓬勃的创新精神；有大局意识、和衷共济的合作精神。由此可见，对德育的要求高于对技能的要求。在当前发展职业教育的喜人形势中，对中等专业学校的学生进行职业道德和职业规划的教育是急如星火的事情。
　　一、强化职业道德及职业规划的重要性
　　（一）在职业选择中加强适应力
　　经济发展越来越迅速，企业对劳动者职业素养的要求就越高，这些高的要求概括起来就是：一方面，劳动者要具备较高的职业技能，另一方面，从业者要能够有理想、有责任感和道德感。这后面的要求就是讲的职业道德和职业规划的问题。职业道德和职业规划指导着职业从业人员的生活，影响着人们的思想和行为。它要求我们确立正确的荣辱观、是非观和善恶观，在生活中树立远大理想和具体的生活目标，进而进行生活道路的选择，形成正确的价值观和人生观，形成正确的道德操行和思想观念。
　　（二）规范从业的道德行为要求
　　对学生的职业道德教育要从学生入学开始，一直到学生就业为止，在学校的德育工作中，也要始终将职业道德教育放在思想政治教育的重要位置，在学校的一切工作中，都要强化职业道德教育。坚持下去，始终不变，在职业道德的教育中加强中职学生树立全心全意为人民服务的职业观，在学生敬业精神的培养，在职业纪律和认真负责作风的确立上，给就业的学生在本职岗位上做好服务，树立良好的职业形象方面奠定坚实的基础。
　　二、中职学生职业道德的培养及职业规划构建的策略
　　学校德育工作总起来说是对学生实施政治、思想、道德教育和培养学生个性心理素质的工作，这些教育活动关系到培养什么人的问题，关系到我们社会主义事业的百年大计，和我们国家的前途、民族的命运密切相关。我们要将这些工作扎扎实实地抓好，同时，在目标的实现上，培育有理想追求和操行品德的职业人才。
　　（一）加强专业辅导中的使命担当
　　学生所学的专业，对专业素养也有特定的要求，教师在教学中应注意对症下药，提升学生的自律和自控力，在学生的日常行为中，量化德育的具体目标，加强学生的责任担当，使他们学会对别人负责、对自己负责，打好自身日后工作实践的基础。
　　我们在辅导旅游和计算机专业学生的职业规划时，有一个栏口“你今后有哪些职业规划”，是对学生将来的职业倾向进行调查的。调查结果表明，绝大多数学生对今后漠不关心，不仅没有职业计划，而且对职业价值观一无所知。针对此情况，我们及时在德育课上开展一项主题活动：你为自己未来结业做主。活动中安排学生观看马云、马化腾等人职业规划的录像故事。这一活动进行了一个月，学生深深地被触动了，他们再也不对自己思维专业冷漠了，开始研究自己今后的职业规划，对自己和未来负责。
　　（二）在强化职场教育中彰显德育力量
　　在职场教育活动开展中，可以进行一些小表演，如让学生扮成管理培训的领导和被培训的人员，学习职业目标和计划的制定，，以及目标和计划的实施办法。也可创作一些小剧本，由学生扮演应聘者和面试官，表演中融进思想道德因素、职业规划制定因素和学生敬业精神的考查。通过这些演练，让学生掌握职业规划制定技能，让学生明白职业道德和职业规划的关系，使他们明白需要学习目标和职业目标齐头并进，才能成为职场竞争的摘
　　冠者。
　　（三）在做好前瞻评价中重视任劳任怨
　　对德育评价方式的改进，是中职学生德育工作做好的保证。学生在校的德育评价要包括学生日常的表现、适应社会的能力、道德素养和心理水平。不仅如此，还要注重校外的评价，学生在实习中的表现也要纳入其中。学生的任劳任怨精神应成为评价的重点，这是因为现代企业对求职者具备的吃苦精神十分看重，企业很多岗位的工作是要吃苦的，有一定的劳动强度，如不能吃苦就无法做好本职工作。在评价中，可以采用教师评价、社会评价和学生互评的方法，让评价真正发挥作用。
　　总之，中等职业学校对学生培养不仅是劳动性人才，更是要培养学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展的全面性人才，学生规划自己的未来也合理可行。
　　参考文献：
　　[1]贺乐，石兰兰，王研.中职学生职业道德的培养及职业规划构建的研究[J].中国校外教育（旬刊），2016（4）.
　　[2]徐静.基于职业规划指导的中职德育策略研究[J].成才之路，2016（36）.
　　[3]石敏.试谈中职学生职业道德的培养[J].成功（教育版），2010（4）.

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