作者：刘立露
　　[摘 要] 恰逢江苏省宿迁市大力构建社会主义文明社会，全市大力加强“社会主义核心价值观”体系建设，提倡遵市民遵循“八礼四仪”，出台“宿迁文明二十条”，大力宣扬“宿迁道德模范人物”这些工作为宿迁市构建文明社会打下了坚实的基础。同样为宿迁中等专业学校中职班级的文化建设带来了契机。某班积极地将班级文化建设和创建工作紧密结合，努力建设“文明守礼，争做道德模范”的班级特色文化。
　　[关 键 词] 文明社会；中职；班级文化建设
　　[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）33-0259-01
　　所谓“中等职业学校班级文化”是指在中等职业学校中，班主任和班级学生对一个班级的文化价值观、人生观和班级规范与环境所做的积极推动的过程和影响。作为中职德育工作的重要组成部分，班级文化是一个班级的环境、制度、精神风貌、实践活动和管理方法、学习方法等的综合反映，是师生思想与情感相融合的外在呈现。
　　接手新班后我发现学生普遍价值观缺失、举止十分随意，不文明现象随处可见，这与我市的文明社会构建格格不入，也不是一个学生该有的形象。所以我更是下定决心利用这次机会建立起特色的班级文化，扭转学生的不文明行为，本文主要阐述我班将文明城市创建工作融入班级特色文化建设的若干探索。
　　一、制定班级特色文化建设目标
　　班级作为一个整体，它的创建和发展是以班级成员同一个奋斗目标为前提的，共同科学的班级目标是连接班级师生并为之努力的纽带，是班级作为一个集体进步的动力。班级有了明确的目标班级成员就有了共同的前进方向，班级文化建设就有了着力点，也就能够充分调动班级成员的积极性，对整个班级的发展具有积极的推动作用，也就彰显了班级文化的教育作用。
　　二、全员参与班级文化建设
　　（一）物质文化建设
　　班级文化集中体现于班级的物质建设情况，物质文化建设也是班级文化建设的前提和基础，并在很大程度上决定着班级文化建设效果。针对我班的现实情况结合我们机电专业的特色，确定我们班级的班徽为“交错的齿轮图案”，体现了学生崇尚和追求“工匠精神”，响应习主席的劳动光荣、技能宝贵的号召。并且把班徽和班级文化目标放在一起做成班旗，每当有班级活动，学生就会主动把班旗举出来，很自豪地举旗前行。同时我们对班级和宿舍进行了彻底的大扫除，物品摆放实行统一标注。张贴社会主义核心价值观、宿迁文明二十条在醒目位置。并组织学生出关于八礼四儀、文明班级创建的主题板报。调动了每一名学生的聪明才智，集思广益，创建符合我班学生个性的、独特的班级物质文化。
　　（二）制度文化建设
　　班级制度文化建设需要结合学校学生培养目标和班级学生的特点，并更加具备可操作性和阶段性。通过班委会讨论结合文明城市标准制订了《文明班级管理公约》包括：班级学生行为规范（包括了“宿迁文明二十条”“八礼四仪”）、班级干部文明督导办法、文明班级标准、班级文明道德模范评选办法等，并在全班学生中公示，进一步征求全体学生的意见，最终完善确定，张贴上墙为今后学生自主管理搭好平台。在执行制度的过程中，班主任时刻监督和指导学生有条理地执行。发现制度本身存在的不足时与班委会讨论进行修改完善。
　　（三）精神文化建设
　　精神文化是班级文化的重中之重，在整个班级文化体系当中，精神文化是班级文化的焦点，是一个班集体的本质，是班级学生个性和精神面貌的集中体现。班委会组织召开“社会主义核心价值观之我见”“八礼四仪从我做起”“向不文明行为说再见”“争做道德模范典型”等主题班会活动，对班级成员进行日常习惯的养成教育，提升班级成员的思想道德层次，帮助学生建立科学的世界观、人生观和价值观，为创建文明的班级打下牢固的思想基础。
　　（四）行为文化建设
　　行为文化建设指的是班级成员有目标、有方案的引导、举办的方式丰富多彩的、主题向上的文体项目，是班级成员对班级物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设的认可及外在展现。为了班级优秀行为文化的建设，我根据我市文明城市创建工作的重点和工作计划认真筹划班级的活动整体部署，科学组织班委会举办和参与多姿多彩的活动。例如，积极参与“文明创建从我做起”演讲比赛，荣获一等奖。部分学生参演“勇于和不文明行为做斗争”情景剧等，此外，还要积极开展文体活动。
　　三、定期进行文化建设总结
　　在我班的班级文化建设中，我会定期邀请我系老师和学生会代表参与我们班级的班级文化建设反馈座谈会，在会上请各位老师和学生会代表给我们班级的文化建设多提宝贵意见，确保班级文化不脱离实际，不变形走样，适时调整班级文化建设的方向，解决班级文化建设中的问题。促使每一名班级成员根据既定的班级路线和班级目标发展。事实证明：定期对班级文化建设适时调控、评价和总结，及时发现班级文化建设中存在的偏差和问题很有必要。这样，我们班的班级文化建设才能水到渠成。
　　通过近一个学期的班级文化建设，我们班初步形成了“文明守礼，争做道德模范”的班级特色文化。进入教室和宿舍能感受到浓重的文明气息，“社会主义核心价值观”烂熟于心；“宿迁文明二十条”条条过关；“道德模范人物”如数家珍；“八礼四仪”已成日常行为规范，，个个彬彬有礼，人人争做道德模范。参加学校的集体活动得到全校师生的一致好评，为文明校园的建设添上了浓墨重彩的一笔。文明社会的构建提高了市民的素质和城市的文明水平，也对中等职业学校的班级文化建设产生了持续的推动作用。
　　参考文献：
　　[1]陈耀玲.学校文化中的班级精神文化建设[J].太原城市职业技术学院学报，2013（11）.
　　[2]杨全印.学校文化研究[M].教育科学出版社，2005.
　　[3]盛朝晖.浅议班主任与班级文化建设[Z].文教资料，2008.

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