作者：任小东
　　[摘 要] 立德树人是中职学校教育的核心目标，也是班主任工作的重点。班主任实施有效的班级管理是实现中职学校教育目标的重要途径。班主任工作是学校工作中的重要组成部分，同时班级管理是每位班主任最基本的工作任务。班主任都希望自己在管理班级时既遵循教育教学的规律，又能灵活高效地使用具体经验和做法，突显班主任在班级管理中与众不同的风格。
　　[关 键 词] 中职学校；班主任工作；班级管理
　　[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）33-0263-01
　　一、建立良好、和谐的师生关系是班主任实施班级管理的前提
　　实施班级管理是为了让学生健康成长和班级良性发展。实施班级管理的前提就是建立好良好、和谐的师生关。只有良好、和谐的师生关系，才能实现自己班级管理的理念、要求。
　　为了实现这一目标，我的一贯做法是：（1）摸清学生的家庭状况。比如了解一个学生是否是单亲、是否是独生子女、父母是否离异等情况，增强教育学生的针对性；（2）根据班级住校生比例高的现状，我经常到宿舍和学生谈心、询问生活情况，帮助他们调整好自己的心态，确保学生有良好、积极向上的情绪，及时与学生交流、沟通学生自己的所想所感，扮演倾听者的角色，让学生暴露自己的心迹，给予学生有效的心理疏导，这样既达到了教育学生的目的，又拉近了和学生的距离，增进了师生之间的感情；（3）在一些重要节日里，给予学生充满人情味的关怀。比如在母亲节，调查学生是否知道父母亲的生日，是否在父母生日时给父母送过祝福。
　　二、常规教育是班主任工作的第一要务
　　常规教育包括学生早读的出勤、集会早操时的精神面貌、卫生完成情况、晚自习的纪律、上课期间的表现、课间的秩序等方面的养成教育。
　　班主任管理中，重视学生值日卫生的完成情况和班级卫生活动课的开展、落实，强化学生的环保意识、培养学生的责任意识。一个优秀的班集体，除了学风浓、班风正之外，还应具有卫生状况良好、班级卫生开展有序等特征。俗话说：“通过卫生看精神。”班主任要做好班级管理，，就要重视抓学生值日卫生完成情况、监督和总结班级卫生活动课的开展情况。卫生活动课不仅是清扫，打理教室、校园的卫生环境，而且是帮助学生培养一种责任心，养成一种良好习惯的必需活动。
　　三、学风建设是班级管理的强有力抓手
　　如果常规教育是班主任工作的第一要务，那么学风建设就
　　是班级管理强有力的抓手。长期以来我坚持以“学习是解决学生自身问题最有效的手段”的理念来抓班级学风建设。在这个理念的指引下，学生的学习效率提高、班级的学风建设取得可喜的局面。具体做法如下：（1）每个月坚持开一次与学风建设有关的主题班会。比如开《学风，班级的灵魂，学习，我们的生命》主题班会，举行《学习效率和方法》讨论会和《浅谈学习方法和学习策略》经验交流会。通过这些以学风、学法为主题的活动极大地加强了班级的学风建设；（2）成立学习小组。根据学生学习情况及早地成立学习小组，由班干部、课代表任学习小组组长，由学习先进的学生帮助学习后进的学生，提高学生学习的能力，推动班级学风建设向良性方向发展；（3）引导学生正确使用手机，提高学习的学习积极性；（4）检查通报学生考试情况、作业完成情况。
　　四、开展丰富多彩的活动是创建团结向上班集体的重要载体
　　在班级管理中重视班级活动的开展对完善学生人格、形成
　　团结班集体具有不可替代的作用。这里的班级活动是指在班主任的组织和领导下，或者在班主任的指导下由学生自己组织的
　　为实现班级教育目标而举行的活动。它是班主任组织、建设学生集体的一种行之有效的方式。在初当班主任时总会遇到如何高效地建设班集体的问题，经过几年的实践发现每学期学校开展了大量的活动，如能利用好各种活动的开展，前面提到的问题就可以很好地解决了。
　　多开展文体活动、竞赛等活动能增强班级的凝聚力，增强学生的自信心，让学生多展示自己的优点、长处，让学生在活动中体验被同学认可、被老师认可的良好情感体验，是我当班主任的收获之一。
　　五、培养学生的主人翁意识，让人人成为班级的管理者
　　在班级管理中，有意识地培养学生的主人翁意识，让人人成为班级的管理者。在我初任班主任的期间，老觉得有做不完的事情，老觉得时间不够用，总有班主任干活学生看的现象发生。班主任越是事事包揽，学生越是不堪重用，整个班级不能达到自我管理的目标。尤其是在接受了两个班的班主任工作以后，我慢慢尝试着改变以前的做法，努力实践“管是为了不管”“教是为了不教”的教育理念。结合学校的工作要点，把每学期班级中的主要活动，在一开校就通报给学生，让班委会、团支部各自负责相对应的活动，然后再由他们逐步分解到各位学生身上，让每个人都承担一种具体事情，再让班委会成员负责管理、督促，及时反馈，及时修正不足，最后再总结各位学生的表现、各组完成任务的优劣等。这样做的好处就是培养了学生的主人翁意识，让人人成为班级的管理者。
　　总之，中职学校的班主任工作平凡而又神圣，既让人感到充满艰辛又让人能收获快乐。
　　参考文献：
　　[1]简华俊.中职班级管理的实践思考[J].科学咨询（教育科研），2016（12）：29-30.
　　[2]黄海.关于中职院校班级管理的幾点看法[J].中国科教创新导刊，2009（27）：211.

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