作者：孙华
　　[摘 要] 首先分析了中职学生的特征，然后总结了中职班主任管理工作中坚持“以生为本”价值探索的措施，对管理模式的创新、友好和平师生关系的构建、促进学生快速融入学校生活以及学生的差异化对待进行了详细的阐述与说明，旨在促进中职学校中班主任坚持“以生为本”管理工作的顺利开展，中职学校学生素质的全面提升。
　　[关 键 词] 中职；班主任；管理工作；以生为本
　　[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）33-0265-01
　　一、中职学生特征
　　在我国中职学校中，将重点放在学生的数量上，，追求招收更多的中职学生，没有注重对中职学生进行全面综合素质能力的培养，所以导致中职学生自身的素质普遍偏低。从目前的中职学生构成来看，中职学生多是因为在初中的学习中没有形成良好的学习习惯和学习行为，导致学习成绩较差，所以选择进入中职学校，这部分学生对自身行为没有约束能力，自身的素质也偏低，另外还有学生来自农村，因为家庭经济条件的原因，不能承担较重的学费，还有其他很多原因来到中职学校的学生，但是这些学校的大部分学生在学习上都没有自制力，同时各方面的素养还存在一定的问题，普遍素质比较低，所以在管理上也存在很大的问题，很难进行统一有效的管理。
　　二、中职班主任管理工作中坚持“以生为本”的措施
　　（一）制定新型的管理模式
　　中职学校的学生普遍综合素质比较低，并且很难进行统一有效的管理，所以管理模式上需要改变原先统一管理的模式，根据学生自身的实际情况有针对性地制定新型管理模式，在管理模式上要充分尊重学生之间的差异化和个性化的发展，展现学生的主体地位，在新型化的管理模式中体现因材施教的理念。例如，针对能够学习，但是家庭生活条件比较困难的学生，提供经济上的支持，采取鼓励的办法去促进学习；而学习能力比较差的学生，因为厌烦家里的管束，最好用平等的眼光去对待他，来激励其学习；针对自尊心比较强的学生，老师应该进行单独交流，做到差异化教育。
　　（二）构建友好、和平的师生平等关系
　　以生为本是中职班主任进行班级管理工作中主要贯彻的理念，要充分尊重学生的人格，将学生放在管理的首位，班主任在进行管理时从内心对学生进行平等对待，不仅需要对学生的学习状况进行充分的了解，同时需要对学生的心理状况和心理状况做到充分的了解，一旦发现遇到困难的学生，老师要及时了解其困难的原因，然后根据实际情况及时对其实施帮助。另外，在平时师生之间的交流与沟通上，老师应该平等和学生相处，不能因为是老师就感觉自己比学生高一级，必须学生要按照尊卑观念来对待自己，实现师生之间的相互理解，促进一起学习和发展，这就需要老师在平常的班级活动中积极参与，和学生打成一片。在生活上，要及时了解学生的生活状况，多和学生进行交流，在课堂以外的时间和学生之间加强沟通，真正走进学生的内心世界，促进师生之间的感情升华，這样便于老师能够及时掌握学生之间的动态以及针对学生近期表现，从而更好地实施有针对性的管理工作。
　　（三）使学生尽快融入集体生活
　　中职学校的学生相对于高中生来说，学习进入社会的时间更短，同时他们刚步入中职学校，和初中、高中的学校生活还是存在一些差距，所以很多学生刚进入学校很难快速融入学校生活，老师应该帮助学生尽快地适应学校的生活，这就需要老师在除课堂以外的地方多留意学生的变化，给予学生一定的关心和帮助，在日常的生活中，要时常和学生进行交流，平等地和他们聊天谈心，以便发现学生的问题，然后根据实际情况制定相对应的措施促进学生快速融入学校生活。
　　（四）差异化对待学生
　　针对很多在别人眼里是坏学生的学生要实行差异化对待，但是不能在班级里对学生进行好学生和坏学生的划分，针对有一些看起来不爱学习和总是会惹事的学生进行个别对待，老师需要针对这些学生进行一对一的谈话，多多了解他们的内心世界，了解他们会有这些行为的原因，然后有针对性地对他们实施鼓励和积极的引导，同时在进行交流的过程中及时发现他们其他方面的才能，针对有特殊才能的学生进行及时支持，为他们提供类似的活动和机会，提高他们对自己价值的肯定。
　　综上所述，“以生为本”理念在中职学校的管理工作中占据着重要的地位，中职班主任在实行管理工作中需要认真贯彻这个理念，以学生为管理的中心，平等地看待每一位学生，同时加强自己和学生之间的交流与沟通，以便及时发现学生的问题，及时给出新的管理措施，为每一位中职学生的发展和综合素质的提升奠定基础。
　　参考文献：
　　[1]凌万里.坚持以生为本，增强中职班主任管理工作实效[J].中国校外教育（下旬刊），2015，23（3）：26.
　　[2]卓培.坚持以生为本，增强中职班主任管理工作实效[J].读与写（教育教学刊），2015，12（9）：262.
　　[3]赵明.坚持以生为本，增强中职班主任管理工作实效[J].速读（中旬），2016，55（8）：136.
　　[4]仲晓红.贯彻“以生为本”理念，增强中职班主任管理工作实效[J].现代职业教育，2015，41（3）：43.

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