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中职生物化学课堂趣味教学途径谈

2018-05-05  |  所属栏目: 来稿选登  |  阅读次数: 

作者:马青
  [摘 要] 在生物化学的课堂上,学生往往会感觉内容抽象,知识点繁多,结构式、反应式复杂,因此生物化学是一门教师难教、学生难学的医学基础课,传统的教学形式可能会让学生感到课程的无味,教师就需要采取趣味化教学的有效教学形式。从实际出发,结合教学经验,通过采取各种方式就教师如何教好和学生,如何学好生物化学谈谈体会,在中职生物化学趣味化教学上进行了一些简单的尝试。
  [关 键 词] 中职生;生物化学;趣味教学
  [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2017)34-0139-01
  改革开放以来,我国出现了大量的中职院校,如雨后春笋般,为我国的国家建设发展作出了巨大贡献,这些中职院校培养医学的人才,对社会国家起到了重要作用。中职生物化学教学应将理论知识和现实生活进行联系,提高学生的自主创新能力,增强学生解决实际问题的能力。不过近几年高校的扩招,造成中等职业学校生源数量质量大幅度下降,使学生基础差,缺乏扎实的基础知识。因此不少学生出现厌学情绪,对生物化学提不起兴趣,没有兴趣就没有学习动力的源泉。在中职生物化学教学中,教师就如何开展趣味教学,激发学生学习积极性,需要教师的努力与尝试。
  一、教师要善于发现教学资源,注意学生的问题
  生物化学这门学科是和我们卫生学校医学密切相连的学科,所以说生物化学教学应该是重视的,同时也要是愉快、轻松与生动的。教师教学应从实际出发,结合医学临床的实例,让他们亲身感受在医学中生化也会有很大的作用。通过这种方式,大大增强了学习的积极性。
  现在社会的不断发展,我们所面对的问题也不是现在技术能解决的。例如,在中职生物化学的教学中,教师可以多多进行课堂讨论,教学生将生物化学与其他学科联系起来,运用其他学科的一些方法,结合医学问题,来解决一些疑难问题。教师也要进行课堂提问,课堂提问可以促进学生思维发展,调动学生积极性和主动性。教师在授课前,可以进行提问,以了解学生对上次课的重点是否掌握、难点是否搞清楚。从学生对难易问题的回答中来检查教学效果,收集教学的反馈信息,及时改变或调整课堂教学。
  二、学校领导要提供专题性讲座,安排进行调查问卷活动
  专题讲座就是学校请一些优秀的学者或者专家开展讲座活动,讲座是老师学生非常喜欢的一种教学方式,将这种讲座的方式应用到中职生物化学教学中,可能会起到不一样的效果。专家或者学者可以结合自身的一些医学实际的例子,说明生物化学知识在我们现代化的医学中的关键作用。这样的方式大大地提高了学生的学习兴趣,让他们了解到了生物化学在我们的医学中也至关重要。
  学校还可以开展调查问卷活动,我们身边有很多医院,我们可以对存在生物化学方面的问题进行调查。例如在医院的哪些临床中存在着生物化学的知识和内容,这些都是可以发现的问题,和我们的生物化学密切相关。在教学过程中,学生到有关医院进行实地调查和观察,不过在观察前,要做好提前准备,调查出问题,做好相关的记录,我们要运用学的知识,分析问题,,做出相关的方案,以此来解决问题。通过这种方式教学,拓展了生物化学教学的形式,学生在现实生活中学到了生物化学知识,从而增强生物化学教学的趣味。
  三、精选实验项目,加强实验重视
  一个好的实验项目,学生能够根据实验消化理论知识,学生可以在实验的同时让学到的知识得以巩固和提高,锻炼学生的科学思维能力和实践动手能力,学校应该精选实验的项目,培养学生的动手能力,比如在生化的学习时,要求学生掌握微量吸管的使用、标准曲线的制作原理和离心机的使用等,还要让学生学会对知识和实验进行举一反三,在实验之前,也要做好充分的准备,教师要先进行预实验,对实验的每个细节都有所掌握和了解,比如仪器是否正常运行,实验数据能否准确等,在学生完成时可以给予指导。学生也要进行准备,在仪器的准备过程中,学生能够更加了解仪器的功能和用途,使操作能力得以提高。
  实验课还要对此进行检查监督,及时掌握学生的学习情况,在学生进行实验的时候重点深入观察,指导学生严格遵守生化实验操作的规程,对学生进行答疑和质疑,指导学生思维辩解,此外,还要指导学生做好实验的记录,并且领悟实验和知识的关联性。
  四、结论
  作为生命科学的基础性学科,生物化学是各中职医学专业学生的必修课,也是联系基础与临床的桥梁。在教师教学的过程中,老师也不能一味地采用趣味教学方法,传统的教學方式也要
  用的,教师要依照学生的实际情况还有学科的特点,采用趣味教学方法,使学生在教学模式过程中产生学习兴趣。这样才可以让学生真正做到在轻松、和谐的学习环境中感受生物化学的乐趣,让中职生物化学真正有趣味。
  参考文献:
  [1]邵瑞珍.教育心理学[M].上海:上海教育出版社,2015(6).
  [2]雷敏,李巧冷.谈如何在中职化学教学中培养学生的学习兴趣[J].中国医药导报,2014(9).
  [3]柳晓燕,江新华.浅谈多种教学方法在中职生物化学教学中的应用[J].卫生职业教育,2011(7).

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