作者：白咏梅
　　[摘 要] 探究式教学是一种充分发挥学生主动性，引导学生自主探究学习的一种教学方法。从分析探究式教学的内涵及理论依据出发，探讨了在职高化学教学中探究式教学的实施过程，提出了开展职高化学探究式教学的一些建议。
　　[关 键 词] 职高；化学教学；探究；实施步骤
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0068-01
　　随着素质教育教学改革的实施，职高教学更加注重培养学生自主学习的能力、分析和解决问题的能力。化学作为一门基础自然学科，蕴含着丰富的探究内容和探究精神。职高化学教学要突出学生应用能力的培养，不仅要教会学生基础的科学知识和科学技能，还要努力转变学生的学习方式，引导学生积极探究，充分发挥学习过程中的主动性。因此，开展探究式教学，既是课程改革的题中之意，同时也是职高教育特点的必然要求。
　　一、探究式教学的内涵及理论基础
　　探究教学起源于美国，我国对探究式教学的研究始于20世纪90年代。根据学术界的研究结果，探究教学通过为学生营造问题情境，引导学生自主探索和发现问题，培养学生的自主学习能力和科学品质。因此，本文认为，探究式教学就是以教材为依据，充分发挥学生在学习过程中的主观能动性，让学生自主、合作发现问题、解决问题，通过质疑、探究、释疑、讨论等过程，在主动探究的过程中获取知识，发展能力。探究式教学体现了人本主义思想，强调学习过程中学生的主体地位，教师应作为学习过程的引导者、组织者。学生进行自主探究的过程就是主动建构认知的过程，反映了认知心理原理。在此过程中，教师的主要任务在于引导和帮助学生进行“再创造”，充分放手让学生自主探究，体现了再创造理论。同时探究学习强调了学生作为发现者、研究者、探索者的主体地位，注重引导学生关注知识的发生、发展过程，激发了儿童精神世界中学习的内在需要，是需要理论的运用和体现。
　　二、职高化学探究教学的实施步骤
　　（一）精心设疑，激发学生探究欲望
　　问题是进行探究式教学的前提和开端。开展探究式化学教学，首先要精心设疑，营造生动有趣的问题情境，进而激发学生的探究欲望，让学生积极融入学习过程。作为教师，要准确把握教学目标，合理安排教学内容，根据教学需要设计难度适宜、操作性强的问题。
　　（二）开展合作学习，自主探究知识过程
　　通过营造问题情境，使学生置身于学习氛围，进而开展自主探究学习。首先，教师要引导学生制订探究计划，确保探究活动合理有序。其次，教师要为学生提供必要的实验器材、学习资料等，确保自主探究活动具备充足的条件。最后，指导学生以学习小组为单位，通过动手、动脑、合作、交流，探索知识的发生和形成过程，得出初步的结论。
　　（三）课堂交流和评价，引导学生擦出思维火花
　　课堂交流和评价是探究式教学的关键环节。通过合作探究，学生在学习过程中发现问题，解决问题，形成了自己对知识的初步理解和看法。教师要积极组织学习小组之间开展充分的交流和讨论，通过适时点拨，激发学生思维，启迪学生智慧，诱导学生通过进一步探究明确学习目标。在此过程中，教师可以采取多样化的交流形式，在全班范围内针对学习小组的结论进行辩论，将探究学习不断推向高潮。
　　（四）课后巩固和拓展，训练自主学习的能力
　　针对探究教学的学习内容和探究成果，教师要安排适度的课后作业，巩固课堂学习的知识，拓展学习内容，进一步训练学生的自主学习能力。教师要结合一些具有延伸性和拓展性的知识点，进一步拓展和升华探究内容，提高学生的知识应用能力。
　　三、开展职高化学探究教学的建议
　　教师引导与学生自主学习相结合，确保探究活动成效。由于职高学生具有学习基础较差、学习主动性不强、自主学习能力不足的特点，在开展探究式教学的过程中，既要充分发挥学生的主体地位，注重学生的自主探索，同时还要充分发挥教师的引导作用，在探究过程中对学生进行适时的点拨与指导，，确保探究学习取得应有的成效。
　　面向全体与分层教学相结合，确保全体学生都能获得不同层次的发展。素质教育理念下的职高教学要树立全体意识，使教学过程满足全体学生的多样化需求，确保不同学情的学生都能获得相应的发展。因此，在探究式教学过程中，要充分重视学生之间的个体差异，制定层次化的教學目标，让每一个学生都能在探究式学习中有所收获，有所发展。
　　实践性与创新性相结合，促进学生能力发展。职高教育不仅要培养学生的知识能力，更要突出职业特色，重视培养学生的实践能力与创新能力，确保学生能够适应社会竞争的需要，具备一技之长。因此，化学探究式教学应从学科特点出发，在探究过程中让学生自主操作，鼓励学生大胆思考，勇于提出自己的见解，不断激发学生的创新意识，提高学生的实践能力。
　　总之，职高化学探究式教学模式应该立足学科特点，充分反映职高教育特色，用合理化的教学设计来组织和引导学生主动探究，积极思考，不断形成自己对知识的理解和看法，提高学生的知识运用能力和实践能力。
　　参考文献：
　　[1]庞敏.浅谈新形势下如何进行职高化学教学[J].学周刊，2015（3）：28-29.
　　[2]黄健.浅析职高化学探究式教学设计策略[J].成才之路，2010（3）：82.

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