作者：王媛
　　[摘 要] 主要针对中职体育课堂中游戏的作用进行研究，以游戏在体育教学中的应用为基础，，目的在于更好地提高体育教学的质量。
　　[关 键 词] 游戏；中职体育课堂；基本教学
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0096-02
　　對当前的中职教学来讲，学生正处于青春期发育阶段，生理与心理都处于转型期，加上中职学生的学习基础相对比较薄弱，不能明确学习目标以及掌握不好学习动机，学生自我约束能力以及情感控制能力也存在很多不足，所以对中职学生的教育需要不断优化改善。传统教学模式已经不能很好地适应中职教学的需求，需要对说教式的教学方式进行转变，防止学生在学习中产生厌学心理。在体育课堂教学中，教师积极采取创新教学的形式，不断将游戏渗透到教学中，帮助其更好地集中学生的学习注意力。游戏在体育课堂教学中的应用，树立了明确的体育教学目标，同时保证了体育游戏环节层层相扣，不断提高了中职体育课堂教学质量。
　　一、游戏在体育课堂教学中的作用总结
　　中职学生在学习上存在一些问题，基础知识较为薄弱，身心发展不平衡。相对来讲，中职学生抗打击能力较差，不能很好地适应紧张的学习氛围。社会舆论对中职学生也产生很大的影响，经常与普通高中或者高职教学相对比，让他们产生很自卑的心理。这种自卑心理无处消化，逐渐转变为消极的学习态度，让学生逐渐忽视学习。游戏在体育课堂教学中的应用，可以很好地帮助学生集中注意力，同时采用游戏的方式激起学生的兴趣以及帮助学生提高学习自信心[1]。发挥学生的能动性，让学生以小组形式，通过相互之间的沟通与合作完成教师布置的体育任务，增强学生团队协作能力以及锻炼学生的身心素质。游戏在体育课堂中主要作用如下：
　　（一）调动学生体育学习的积极性
　　与之前体育教学对比来讲，游戏在体育教学中的应用改变了体育教学中机械的教学模式，同时为体育教学增添了很多的趣味性，让学生不会感到十分枯燥或者无趣。传统体育教学中，教师都会先对一个动作进行讲解，再示范，指导学生模仿教师的动作进行练习，在反复练习的基础上熟练动作。这种教学虽然能让学生短时间内掌握体育动作，但是死板的教学方式让体育教学缺少灵性，学生始终对体育学习提不起兴趣，甚至还会出现排斥的心理，久而久之，学生学习的体育动作也会忘记。体育教学中渗透游戏的教学方式，因为游戏本身就具有一定的优势，其自身娱乐性的特点让学生能够对其产生兴趣，学生对游戏都是保持着认可的态度，相对来讲，将其应用到体育课堂教学中，也能够引起学生的注意。中职教育期间，学生正是好动爱玩的年龄，游戏教学非常符合他们的心理需求，因此对学生具有非常大的吸引力。学生对其非常感兴趣，所以自然也就提高了体育游戏活动学习的积极性。但是，游戏在体育课堂教学中的应用，需要教师积极对其进行引导，教师科学的引导非常重要，否则不能体现游戏在体育课堂教学中的价值。
　　（二）锻炼学生体育学习的记忆力
　　游戏在中职体育课程教学中的应用可以帮助学生提高记忆力。中职体育教育期间，学生需要学习很多体育动作，但是学生对这些动作的掌握并不是非常熟练，造成学生练习期间经常出现动作不达标或者不到位等问题，这些问题的存在严重影响到学生体育技能的提升。教师必须利用科学有效的教学方式，帮助学生更好地记住这些体育动作，这期间游戏起到非常重要的作用[2]。课堂教学中渗透游戏教学，学生对体育游戏十分感兴趣，会在游戏的过程中不断练习游戏动作，这样既能够让学生体会到在游戏学习中的乐趣，又能够在不断游戏期间提高学生学习的主动性，对体育动作进行反复的练习，从而掌握体育要领。
　　二、游戏在体育课堂教学中具体应用
　　（一）做好体育游戏的准备工作
　　游戏在体育课堂教学中的应用，需要以体育游戏的方式展现出来，体育游戏自身具有非常强的教学优势，其能够很好地团结学生，培养学生合作的能力，并且对学生进行集体教育，为学生提供更多的体育学习素材。教师采用游戏方式对中职学生开展体育教学，帮助学生养成良好的学习习惯，同时能够及时发现自己在体育学习中存在的不足，进而对其进行改进，不断提升自己体育学习的能力。游戏本身具有一定的规则，利用这些游戏规则对学生进行约束，积极传授体育教学技能，同时引导学生正确处理人际关系，可以通过游戏模仿各种人物角色，从而达到探索社会的目的，并且可以及时掌握社会发展规则。比如，我们常见的一些中职体育游戏：贴膏药、捕鱼、过障碍、运球接力等，这些游戏都需要学生之间团结协作才能完成，学生共同努力完成教师制订的任务，不仅可以培养学生的团队合作精神，还能够在不断合作中体会到胜利的快乐，获得更多的游戏力量，同时不断在游戏中养成集体主义精神，通过不断合作以及胜利，体会到集体荣誉感的重要性等。同时，游戏中的很多游戏规则帮助学生意识到做什么事情都需要遵守一定的规则，利用这些规则提高学生的纪律性，并且规范学生的行为，让学生能够体会到责任心与责任感的重要性。
　　在体育游戏教学中，游戏的应用需要做好充足的准备，当然还需要以体育练习为基础，将体育知识很好地融入游戏中。正常的体育练习具有一些不稳定性，对体育感兴趣的学生非常喜欢，但是一些体育不敏感的学生就没有过多的兴趣，甚至还会出现排斥现象。拿学生性别来讲，男学生比较喜欢篮球、足球等运动，但是女学生都比较喜欢体操或者跑步等运动。总之，学生是不同的个体，所以感兴趣的地方也会存在很多不同，但是游戏却是学生都感兴趣的话题。教师开展体育教育，就需要做到投其所好，将游戏渗透到体育教学中，不断培养学生对体育学习的积极性，同时结合学生兴趣开展体育教育，提高体育教学质量，锻炼学生的身体素质。期间准备活动中需要引导学生了解相关的体育知识以及技能，以锻炼学生身体素质为目的进行准备，旁敲侧击地对学生展开思想教育，不断促进学生的全面发展[3]。教师应引导学生集中注意力，比如说应用一些报数游戏、接龙游戏或者口令游戏等，集中学生体育学习的注意力，让他们随时准备参加到游戏活动中，达到锻炼学生反应能力的目的。

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