作者：胡甲维
　　[摘 要] 信息技术作为21世纪全新的信息交流手段，为学生创造了一个丰富的、具有吸引力的学习环境，它有助于培养学生的思维能力，激发学生的学生兴趣，促进学生的自主学习。首先论述了中职数学及学生的现状，其次探讨信息技术与数学教学的有机结合对中职学生自主学习的影响。
　　[关 键 词] 信息技术；中职数学；自主学习
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0074-01
　　中职数学是中等职业教育中一门基础性课程，为学生学习其他课程打下了基础，对学生的逻辑思维能力和实际分析有积极的作用。经过笔者对学生的调查，发现中职生的大体特征是基础差，特别是数学，无法很好地掌握基础知识，基本的运算能力差，没有良好的自主学习习惯。另一方面，多數中职学生乐于使用现代信息技术。同时，教育信息化强调将信息化手段与课程进行有机融合。信息化手段和传统教学整合成为新时期中职数学教学改革的一大要点。因此，如何在传统教学中合理地运用信息技术，帮助学生更好地自主学习，更加全面地发展，中职数学应在以下几个方面作出改进：
　　一、加强信息技术与数学教学的应用，使学生对数学产生良好的兴趣
　　兴趣是最好的老师，中职数学课堂教学本身就缺少趣味性，这样容易压抑学生的学习热情。老师完全可以利用信息化手段活跃课堂，调动学生的积极性，同时也将学生的注意力吸引到课堂上。例如，在讲解有关立体几何中有关异面直线所成角时，部分学生空间立体感不强，无法理解异面不相交问题。此时，教师可利用信息技术制作图形旋转及平移的课件，学生能够直观地看到旋转前后图形间的关系；为了加深记忆同时也可以利用雨课堂让学生在自己的手机上操作，从而使学生对空间中线与线的理解更加深刻和具体；另外，利用信息技术还可提高学生学习数学的技能。例如，在数学教师讲解抛物线性质和图像时，如果要求学徒手画抛物线图像，虽然最后能够得到抛物性图像，但美观度可想而知。若此时教师要求学生运用几何画板便可画出比较美观的抛物线图形，而且利用几何画板计算功能可动态地显示图像的变化，有助于学生理解和总结出抛物线的一些规律。总之，中职数学教学实践中，数学教师应不断总结教学经验，积极学习先进的信息技术，比如超星学习通和雨课堂在教学中的应用，学生有了兴趣就会主动思考、参与，并有所收获。这种收获会给学生带来成功的喜悦，学生有了这样的切身体验，从而更乐于学习。
　　二、信息化与教学内容的有机结合，让学生学会使用信息化
　　信息化与教学内容的有机结合使学生更好地掌握学习和思想方法，提高学生的实践和应用能力。职校的数学提倡实行现代信息技术与课程教学内容的结合，加强数学的直观性，同时降低学习的难度。尤其是在“互联网+”时代，更应该在中职数学课堂上利用多媒体辅助课堂教学，利用翻转课堂创新课堂教学，利用网络资源丰富课堂教学，例如可以利用超星学习通建立一个交流群，随时可以跟学生沟通交流。课上的例题和讲解也可以通过这个软件传达给学生，帮助学生梳理课上的重点和难点，形成一个简易的知识结构网络。随时随地听取学生对所学知识的反馈，课外作业也可以通过学习通进行布置与修改，因为有了网络信息技术的支持，学生可以更自由地掌握学习的自主时间。如果因生病或其他原因耽误了学习，学生可以利用自己其他时间进行自主学习，因为学习资源是随时可以利用的，任何人任何时候请教它，它都会不厌其烦地满足你的要求，直到你学会为止。当然，如果大家对学习的内容已经掌握，也可以根据自己的实际情况提前学习，提前预习，或者进行其他方面的学习，丝毫不会影响老师的教学和其他同学的学习。指出作业中的一些典型的错误，公布考试情况等，同时可以激发学生的求知欲望，，让学生在互联网环境中体会到学习数学的乐趣，总之，将现代信息技术融入数学教学，是目前的必然趋势，培养他们运用先进的互联网手段学习使用信息化的能力。
　　三、强化学生的信息素养，运用信息化让学生自主学习
　　首先，要对学生强化信息安全理念。虽然互联网上的资源和内容十分丰富，给教育教学带来一定的便利和好处，比如信息技术的使用不但可以给学生带来多重感官刺激，还能够更好地展示数学教学的重点内容，方便学生记忆，但是也引出很多负面和不利于学生的情况。根据调查研究显示，学生掌握的信息技术技能主要是网上交流，因此，互联网对学生的负面影响不容小觑。学校应防微杜渐，对学生增强信息技术伦理道德方面的知识教育。其次，要加强学生的信息化技能。举办形式多样的信息技术技能大赛。在教育教学过程中，教师应增加学生使用多媒体教学软件的机会，以及参与基于网络资源探究活动的机会，让学生在实践中得到锻炼，不断提高自身的信息素养水平。学生一旦掌握信息化手段，就可以跳出学校的小圈子，到更大的学习环境中去学习，有了更多的学习空间。在网络环境下，学生可以通过在家里学习，学习中有困难的可以在网上与同学交流，也可以通过网络寻求老师的帮助。同时可以了解在书本中难以获知的信息，在学校中没有掌握的知识，可以在这里得到复习、巩固和补充，并且能运用信息化让学生自主学习。
　　参考文献：
　　张宝.基于信息技术条件下新型教学模式的研究[A].年会论文集[C]，2004：16.

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