作者：韩雪娇
　　[摘 要] 基于教学改革工作的进一步开展，我国示范院校在语文教学过程中，加强了对幼儿文学的重视程度，并由此促进幼儿教育效果以及质量的提升。基于此，着重分析幼儿文学在师范院校语文教学中的重要性，并就其地位进行分析，希望由此实现师范院校语文教学质量以及效益的提升。
　　[关 键 词] 师范院校；语文教学；幼儿文学
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0080-01
　　作为师范院校语文教学的主要课程之一，幼儿文学既是必修课，又是文学课。一般而言，高校在推进幼儿文学教学的过程中，需要加强对文学作品的阅读。事实上，由于幼儿文学较为简单，结构较为清晰，故而学生能够容易掌握相关的基本知识，但是其无法对作品的深层次内容进行理解。
　　一、幼儿文学的地位
　　作为师范院校语文教学的重要内容之一，幼儿文学的出现能够立足于儿童的角度，分析探讨为儿童所喜爱的文学作品状况，并由此让儿童接受并喜爱不同类别的文学作品，实现了对儿童文学的阅读，从而让儿童能够在文学的熏陶下潜移默化地带动自身的发展以及理念的转变。
　　基于此，高校在开展文学教育的过程中，需要加强对幼儿文学课程的开设，并确保理论教学与实践教学相结合，能够指导幼儿教师在教育作业的过程中实现对幼儿教学的引导。
　　近年来，随着素质教育的提倡，我国的幼儿教育活动在开展的过程中，进一步强调了对儿童身心发展重要性的重视，并由此带动幼儿审美情趣的进一步提升，让学生在文学艺术创造的过程中能够科学地认识社会、认识历史。
　　不仅如此，幼儿文学的出现还能够让儿童在学习的过程中，进一步感受社会的真、善、美，并进一步影响儿童的思想，让其人生态度与价值观都能够出现改变。
　　总而言之，儿童文学的重要性一方面在于能够引导儿童进一步了解世界；另一方面则能够为培养学生的情感表达与创造性冲动开创一个平台，从而让学生的心理健康水平得到进一步提升。学生在幼儿文学的学习过程中，能够在学到知识的基础之上，实现自身更加自然、愉快的发展，并促进自身知觉能力与表现能力与语言交际能力的培养，促进各项效益的取得。
　　二、发挥幼儿文学地位与作用的措施
　　为了充分发挥与体现幼儿文学的地位与作用，师范院校的老师以及学生在实际操作过程中需要加强对科学措施的采取。关于发挥幼儿文学地位与作用的措施，笔者进行了相关总结，具体内容如下。
　　（一）树立正确的教育观念
　　高校在开展幼儿文学教育的过程中，需要确保儿童文学研究与教学的有机结合，并以此为基础，将高校幼儿文学研究的重心逐步下移到幼儿园与中小学校中，确保幼儿文学的研究工作能够真正服务于基础教育，促进高校研究成果的充分發挥。除此之外，高校还可以借助多种培训工作方法，对教师开展定期的培训，确保一线的幼儿教育工作者能够了解到幼儿文学与幼儿教育之间的关系，从而由此促进幼儿文学作用的充分发挥。
　　（二）课程改革为基础教育服务
　　在课程改革作业的过程中，教育人员需要进一步调整课程内容，并确保其能够针对不同领域的学生开展教学活动。不仅如此，工作人员还需要进一步制定符合学生发展、社会需要的教学目标，确保课程内容在选材等方面没有偏差，促进各项工作的稳步开展。诸如，在开展《儿童文学》的教学过程中，教师就需要对学生的阅读量进行规定，并在课程评价中予以检查。最后，教师在课程内容的选择过程中，需要依据文学理论与实践原则展开具体的操作，并以此为基础拓展儿童文学在一线教学中的判断、分析、操作能力。
　　（三）创新课程实施、评价方式
　　在对课程实施方式创新的过程中，教育人员需要立足于教师与学生间的教学方式开展操作。以幼儿文学课程为例，高校在实际的操作过程中，需要利用专家讲座、会议实践等方法，多角度、多方位开展立体学习平台的构建工作，并促进课堂教学与学生课外实践的稳步结合，弥补幼儿文学教学中与幼儿园现实脱节的缺陷，注重幼儿文学的实践性，提高学生的实践能力，从而真正发挥幼儿文学的实际功效。
　　为了进一步促进我国师范院校语文教学活动的稳步开展，，带动学生综合素质的提升，各教学人员进一步提出了加强幼儿文学的作用。本文基于此，着重分析了师范院校幼儿文学的地位与作用，并就师范院校促进该地位与作用效果提升的措施进行了论述。笔者认为，随着相关措施的落实到位以及技术的发展，我国语文教学必将获得长足的发展。
　　参考文献：
　　[1]宋俊娟.突破审美障碍，唤醒幼儿文学审美意识：高师院校学前教育专业学生审美素质培养[J].桂林师范高等专科学校学报，2014（3）：106-110.
　　[2]郑通涛，陈荣岚，方环海.两岸华文教育与文化传播协同创新的建构机制与运作模式研究报告之一[J].海外华文教育，2015（1）：3-23.
　　[3]章红.幼儿文学与幼儿发展：幼儿师范学校幼儿文学课程的定位与构建[J].学前教育研究，2015（21）：67-69.

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