作者：张朝蓉
　　[摘 要] 现代信息技术是新时代科技发展的主流方向，它对教育产生的影响是当今世界各国非常关注的内容。现代信息技术在大学教育领域的迅速发展和广泛应用，对大学教育在教学理念、管理制度和实践层面的创新发展产生了举足轻重的影响。加强现代信息技术在大学教学教育中的操作和应用，以教育教学信息化带动教育现代化，这既是客观发展的必然趋势，也是大学教育创新的潜在需求。深入研究现代信息技术对大学教育创新的影响，具有非常重要的意义和价值。
　　[关 键 词] 现代信息技术；大学教育；创新教学
　　[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）01-0130-02
　　现代信息技术的发展给人们的工作和生活带来了丰富多样的变化，信息技术不仅延伸拓展了人的大脑功能，拓展了人类的智力，丰富了人类的想象力，增强了人类认识世界、分析世界和改造世界的能力，更为重要的是，信息技术广泛渗透和影响了人类社会的各个领域。同样在教育领域，信息技术也引起了从教育理念、教学方法、教学模式到教育过程各环节的重大变革。
　　一、现代信息技术与大学教育的关系
　　现代信息技术的广泛应用对大学教育来讲，是一把双刃剑，既为大学教育提供了与以往不同的教学信息和教学方法，与此同时，也为大学教育带来了前所未有的机遇和挑战。同样，大学教育的理论和技术创新反哺了现代信息技术的发展和变化，因为高校教育是孕育变革和创新的丰沃土壤。因此，现代信息技术的发展离不开大学教育的创新，反之大学教育也不能更好地发展，两者之间是无法分裂的，是相辅相成的。
　　首先，现代信息技术的发展，为大学教育提供了新颖的教学信息、先进的教学方法，促使学生的专业理论和技能多元化，增强了学生的理论和实践相结合的能力。同时，现代信息技术改变了现有的社会生产力，颠覆了以往的管理方式和方法，逐渐形成了具有鲜明特色的信息管理方式。
　　其次，大學教育的理论和技术创新促使现代信息技术的革新和应用。通过信息技术理论的学习和传授，积累并且沉淀了现有的信息技术成果，为现代技术的进一步发展和创新积累了理论条件和依据。同时，通过信息技术理论的学习和分析、探索，进而发挥主观能动性，积极创新，为现代信息技术的演变和创新提供了必要的技术和理论基础。
　　二、现代信息技术对大学教育的影响
　　（一）拓宽交流渠道，改变沟通模式
　　现代信息技术摆脱了时间、空间和地点限制的束缚。通过信息技术，教师可以随时利用计算机网络或者移动终端，比如手机，为学生在线答疑解惑。同时利用现代信息技术可以开展网络教育，突破了传统的地域和时间限制，学生可以根据自己的情况和条件自主选择学习的方式，同时可以实时提出疑问，，由老师进行线上解答，整个教学过程也就成为公开发散的课堂，大大提高了学生的上课效率，让教学过程更具有时效性和公开性。学生也可以向教师提出问题和发表看法。网络平台就是一个实时更新的大平台，大大改变了以往的教学方法和方式，大学课堂不再是唯一的授课渠道。师生实现跨地域、跨时间的联系，使信息交流方式得以拓宽，沟通模式得以改变。学生可以通过网络，实时地学习和吸收来自不同国家和地区的专业知识和技能，丰富了知识和来源，扩大了知识的范围，加速了知识的更新换代。
　　（二）优化教学资源，整合教学内容
　　现代信息技术能够加快教学资源的传播和交流，教师可以在前人研究和总结的基础上，加入自己的思考和想法，使教学资源得到充分整合和利用。与传统的教学内容和教学资源不同，大学老师可以通过网络技术，实时地学习和吸收来自不同国家和地区的专业知识和技能，丰富了知识和来源，扩大了知识的范围，加速了知识的更新换代。大学老师不但为学生传授专业知识和技能，还帮助学生掌握如何通过网络技术进行自主学习。对学生来说，专业知识非常重要，但如何在网络上学习更为重要。
　　（三）改进教学方式，提高教学水平
　　信息的广泛传播，增加了信息来源的渠道，教科书与教师不是仅有的知识来源，学生除了从课堂上学习知识外，更重要的是运用学习的方法，利用网络，从丰富的学习资源中探索学习，进而汲取知识和文化。这种角色的转变，调动了学生学习的积极性和主观性，将学生的兴趣和信息技术联系起来，促使学习积极主动地去探索学习，学生所获得的知识将会更为深刻。现代信息技术彻底改变了高校教育的学习环境，改变了教学的途径和模式，同时不可避免地带来了教学方法上的变革和创新。
　　教师的角色转变，由讲授转变为引导地位。与传统的教学内容和教学资源不同，大学老师可以通过网络技术，实时地学习和吸收来自不同国家和地区的专业知识和技能，丰富了知识和来源，扩大了知识的范围，加速了知识的更新换代。大学老师不但为学生传授专业知识和技能，还需教会学生应用网络技术来进行自主学习。因此，现代信息技术对学生的学习创新产生了很大影响，学生不但要汲取课堂上的知识，更要利用信息化技术获取更多的课外知识，培养自主创新的能力。
　　学生的角色转变，由听讲变为自学。信息时代的教学过程中，学生应该更加积极地发挥主观能动性，承担更多的责任，发扬主动性和创造性。信息时代，信息的广泛传播，打破了信息来源的渠道，学生不但要汲取课堂上的知识，更要利用信息化技术获取更多的课外知识，培养自主创新的能力。这种角色的转变，调动了学生学习的积极性和主观性，将学生的兴趣和信息技术联系起来，促使学生自发去学习，去通过网络技术查找所需的学习资料和前沿性理论成果。综上所述，现代信息技术不但促使教师角色发生了转变，还改变了学生的学习方式和思路。
　　三、现代信息技术对大学教育创新的影响
　　（一）推动学生在学习中创新
　　信息技术的发展不可能替代课堂的存在，课堂的主体永远是学生，学生只有在课堂学习中发挥主动性，才能学到知识，掌握成长的能力，实现个人价值。信息时代，信息的广泛传播，打破了信息来源的渠道，调动了学生学习的积极性和主观性，将学生的兴趣和信息技术联系起来，促使学生积极主动地去探索，学生所获得的知识将会更为深刻。现代信息技术彻底改变了高校教育的学习环境，改变了教学的途径和模式。这种角色的转变，调动了学生学习的积极性和主观性，将学生的兴趣和信息技术联系起来，促使学习积极主动地去探索学习，学生所获得的知识将会更深刻。现代信息技术对学生的学习创新产生了很大影响，学生不但要汲取课堂上的知识，更要利用信息化技术获取更多的课外知识，培养自主创新的学习能力。

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