作者:张朝蓉
[摘 要] 现代信息技术是新时代科技发展的主流方向,它对教育产生的影响是当今世界各国非常关注的内容。现代信息技术在大学教育领域的迅速发展和广泛应用,对大学教育在教学理念、管理制度和实践层面的创新发展产生了举足轻重的影响。加强现代信息技术在大学教学教育中的操作和应用,以教育教学信息化带动教育现代化,这既是客观发展的必然趋势,也是大学教育创新的潜在需求。深入研究现代信息技术对大学教育创新的影响,具有非常重要的意义和价值。
[关 键 词] 现代信息技术;大学教育;创新教学
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2018)01-0130-02
现代信息技术的发展给人们的工作和生活带来了丰富多样的变化,信息技术不仅延伸拓展了人的大脑功能,拓展了人类的智力,丰富了人类的想象力,增强了人类认识世界、分析世界和改造世界的能力,更为重要的是,信息技术广泛渗透和影响了人类社会的各个领域。同样在教育领域,信息技术也引起了从教育理念、教学方法、教学模式到教育过程各环节的重大变革。
一、现代信息技术与大学教育的关系
现代信息技术的广泛应用对大学教育来讲,是一把双刃剑,既为大学教育提供了与以往不同的教学信息和教学方法,与此同时,也为大学教育带来了前所未有的机遇和挑战。同样,大学教育的理论和技术创新反哺了现代信息技术的发展和变化,因为高校教育是孕育变革和创新的丰沃土壤。因此,现代信息技术的发展离不开大学教育的创新,反之大学教育也不能更好地发展,两者之间是无法分裂的,是相辅相成的。
首先,现代信息技术的发展,为大学教育提供了新颖的教学信息、先进的教学方法,促使学生的专业理论和技能多元化,增强了学生的理论和实践相结合的能力。同时,现代信息技术改变了现有的社会生产力,颠覆了以往的管理方式和方法,逐渐形成了具有鲜明特色的信息管理方式。
其次,大學教育的理论和技术创新促使现代信息技术的革新和应用。通过信息技术理论的学习和传授,积累并且沉淀了现有的信息技术成果,为现代技术的进一步发展和创新积累了理论条件和依据。同时,通过信息技术理论的学习和分析、探索,进而发挥主观能动性,积极创新,为现代信息技术的演变和创新提供了必要的技术和理论基础。
二、现代信息技术对大学教育的影响
(一)拓宽交流渠道,改变沟通模式
现代信息技术摆脱了时间、空间和地点限制的束缚。通过信息技术,教师可以随时利用计算机网络或者移动终端,比如手机,为学生在线答疑解惑。同时利用现代信息技术可以开展网络教育,突破了传统的地域和时间限制,学生可以根据自己的情况和条件自主选择学习的方式,同时可以实时提出疑问,,由老师进行线上解答,整个教学过程也就成为公开发散的课堂,大大提高了学生的上课效率,让教学过程更具有时效性和公开性。学生也可以向教师提出问题和发表看法。网络平台就是一个实时更新的大平台,大大改变了以往的教学方法和方式,大学课堂不再是唯一的授课渠道。师生实现跨地域、跨时间的联系,使信息交流方式得以拓宽,沟通模式得以改变。学生可以通过网络,实时地学习和吸收来自不同国家和地区的专业知识和技能,丰富了知识和来源,扩大了知识的范围,加速了知识的更新换代。
(二)优化教学资源,整合教学内容
现代信息技术能够加快教学资源的传播和交流,教师可以在前人研究和总结的基础上,加入自己的思考和想法,使教学资源得到充分整合和利用。与传统的教学内容和教学资源不同,大学老师可以通过网络技术,实时地学习和吸收来自不同国家和地区的专业知识和技能,丰富了知识和来源,扩大了知识的范围,加速了知识的更新换代。大学老师不但为学生传授专业知识和技能,还帮助学生掌握如何通过网络技术进行自主学习。对学生来说,专业知识非常重要,但如何在网络上学习更为重要。
(三)改进教学方式,提高教学水平
信息的广泛传播,增加了信息来源的渠道,教科书与教师不是仅有的知识来源,学生除了从课堂上学习知识外,更重要的是运用学习的方法,利用网络,从丰富的学习资源中探索学习,进而汲取知识和文化。这种角色的转变,调动了学生学习的积极性和主观性,将学生的兴趣和信息技术联系起来,促使学习积极主动地去探索学习,学生所获得的知识将会更为深刻。现代信息技术彻底改变了高校教育的学习环境,改变了教学的途径和模式,同时不可避免地带来了教学方法上的变革和创新。
教师的角色转变,由讲授转变为引导地位。与传统的教学内容和教学资源不同,大学老师可以通过网络技术,实时地学习和吸收来自不同国家和地区的专业知识和技能,丰富了知识和来源,扩大了知识的范围,加速了知识的更新换代。大学老师不但为学生传授专业知识和技能,还需教会学生应用网络技术来进行自主学习。因此,现代信息技术对学生的学习创新产生了很大影响,学生不但要汲取课堂上的知识,更要利用信息化技术获取更多的课外知识,培养自主创新的能力。
学生的角色转变,由听讲变为自学。信息时代的教学过程中,学生应该更加积极地发挥主观能动性,承担更多的责任,发扬主动性和创造性。信息时代,信息的广泛传播,打破了信息来源的渠道,学生不但要汲取课堂上的知识,更要利用信息化技术获取更多的课外知识,培养自主创新的能力。这种角色的转变,调动了学生学习的积极性和主观性,将学生的兴趣和信息技术联系起来,促使学生自发去学习,去通过网络技术查找所需的学习资料和前沿性理论成果。综上所述,现代信息技术不但促使教师角色发生了转变,还改变了学生的学习方式和思路。
三、现代信息技术对大学教育创新的影响
(一)推动学生在学习中创新
信息技术的发展不可能替代课堂的存在,课堂的主体永远是学生,学生只有在课堂学习中发挥主动性,才能学到知识,掌握成长的能力,实现个人价值。信息时代,信息的广泛传播,打破了信息来源的渠道,调动了学生学习的积极性和主观性,将学生的兴趣和信息技术联系起来,促使学生积极主动地去探索,学生所获得的知识将会更为深刻。现代信息技术彻底改变了高校教育的学习环境,改变了教学的途径和模式。这种角色的转变,调动了学生学习的积极性和主观性,将学生的兴趣和信息技术联系起来,促使学习积极主动地去探索学习,学生所获得的知识将会更深刻。现代信息技术对学生的学习创新产生了很大影响,学生不但要汲取课堂上的知识,更要利用信息化技术获取更多的课外知识,培养自主创新的学习能力。
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本文标题:论现代信息技术对大学教育创新的影响
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