作者：刘强
　　[摘 要] 中职焊接专业肩负着为我国各行业培养高层次焊接技术人才的重任，焊接质量直接影响产品性能，作为一名中职焊接专业教师，应该转变落后的单向理论知识传授的单一教学模式，以就业为导向，实现理论讲授和技能培养的有机结合，运用模块化教学的全新教学模式，加强实训教学，在竞争中激发学生的学习主动性，提高中职学生的实践操作技能，并通过校企合作进一步提高焊接实训教学的实效性。
　　[关 键 词] 中职；焊接专业；实训；创新
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）02-0155-01
　　为我国社会主义建设培养专业型人才一直是我国中职学校的重任，随着现代社会企业对人才素养的更高要求，中职学校也应该转变落后的人才培养模式，树立以就业为导向的全新人才培养观念，突出“做中学，做中教”的职业教育特色，，在注重理论知识教学的同时加强实训教学，为现代企业培养既具有一定理论基础，又具备较高动手实践能力的生产一线的技术工人。在焊接专业教学当中构建创新型实训教学模式，教师要通过创新型实训项目的设置满足中职学生的个性化发展需求，让学生在实训当中不断提高自己的动手实践能力以及科学创新能力，让他们得以在进入社会后尽快胜任岗位要求，提高中职学生的就业竞争力。具体来说，上好焊接专业實训课，提升中职学生的专业技能，教师应该从以下几方面做起。
　　一、在中职焊接专业实训教学中运用模块化教学的全新教学模式
　　焊接是为我国许多行业所普遍应用的一种工艺，随着当前工业生产对产品质量要求的不断提高，人们对焊接工艺要求也走向规范化、严格化。为了提高中职学生的专业技能，焊接专业教学应该将实训教学放在和理论知识教学同等重要的位置上，并且对学生提出更高要求，让中职焊接专业学生的动手操作能力在实训学习中得到有效提升。模块化教学作为一种理论知识学习和专业技能培养有效结合的全新教学模式越来越显示出了它的优越性[1]。这种创新型教学模式以就业为导向，将课程划分成为不同的教学模块，并且针对教学模块设置了理论知识和实训内容相结合的教学内容，学生可以运用本模块的理论知识指导自己实训内容的学习，又可以在实训内容的完成过程中进一步加深对理论知识的理解和掌握。
　　例如，在埋弧自动焊模块教学中，教师就可以先帮助学生了解相关概念，通过多样化的教学方法帮助学生认识埋弧自动焊的几种焊接方法，并为学生进行演示，为了更好地将焊接技术的细节展示给学生，教师还可以运用多媒体辅助教学，将埋弧自动焊的焊接过程通过多媒体课件展示出来并且对关键环节采取慢放形式，让学生更为清晰地看到整个焊接过程并掌握焊接技巧，在此过程中，教师应该为学生讲解焊接中应该注意的实际问题，然后进入实训教学环节，教师应该鼓励学生进行实际操作[2]，在学生实践操作过程中给予必要的指导，对学生焊接实践当中出现的问题及时发现、及时解决，教师要根据学生的不同完成情况给予表扬和鼓励，提高他们的成就感，让他们更积极地投入实训学习当中，在实训学习当中不断提高动手操作能力，并且在实训当中完成对相关理论知识的巩固。
　　二、在中职焊接专业实训教学当中通过校企合作提高焊
　　接实训教学的实效性
　　为了提升中职学生的职业技能、技巧，中职学校还应该改变关门办学的传统做法，采取形式多样的校企合作的方式，既可以将企业引入学校，也可以采用学校和相关企业进行订单式合作的人才培养模式，让传统的封闭式课堂教学变得更具开放性，让学生在真实的工作环境中提高自己的动手实践技能，通过生产和教学的有效结合，实现模拟实训到仿真实训的转变，实现中职学校焊接专业教学的市场化，让中职学校的人才培养和企业的岗位要求做到无缝对接，一方面中职学校培养出的人才具有较强的适应本职工作的能力，受到企业的欢迎，大大增强他们的就业竞争力，另一方面中职学校也会受到社会各方面的认可，提升中职学校的核心竞争力。在校企合作进行实训的过程中，教师应该加强对学生的安全培训，将技能操作中的安全知识渗透在整个理论和实训教学中，例如正确使用焊钳、对面部和眼睛等重点部位运用面罩进行保护等，增强学生的安全意识。
　　在校企合作的手工电弧焊实训过程中，企业首先应该安排边角料以及焊接工艺较差的废料供中职学生实习，避免材料的浪费。学生在仔细观察焊件时发现废料存在的诸如焊不透、焊缝处金属成堆、焊缝有咬边现象等问题，通过请教经验丰富的焊工或者教师或采取查阅相关资料的方式搞清楚应该如何避免这些问题的产生。在动手操作过程中，观察焊件的厚薄、选择正确的焊接方法也极为重要，例如，在中板对接的时候应该走半圆，厚板大坡口应该走八字，立焊的时候采取画圆的方式进行焊接等在企业实训中，学生的焊接技能得到了有效的提高，这为他们将来从事焊接工作积累了丰富的实践经验。
　　总而言之，在中职焊接专业实训课教学过程中，教师要创新教学模式，有目的、有计划地安排实训教学，通过模块化教学和校企合作提高中职焊接专业学生的实践技能，为我国企业培养更多具有较强实践能力的技能型人才。
　　参考文献：
　　[1]吴学荣.浅谈中职焊接实训教学的改进与创新[J].教育界，2015（15）：83.
　　[2]邱学军.中职学校焊接实训课教学的思考与尝试[J].新课程（中旬），2014（5）：58.

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