作者：王慧敏　朱夕曙
　　[摘 要] 艺术设计类专业的特点就是以实践能力作为衡量学生专业知识汲取程度的标准，实训室是现阶段高职院校进行应用型人才培养的重要场所，实践教学成果是检验教学效果的最好方式与途径。职业技能培养是实践教学的重要组成部分，因此建设高职艺术设计类专业实训室就成为当前高职开展艺术设计类专业的首要目标和任务。只有加大实训室建设力度，并合理使用和管理，才可以将实训室的作用发挥到最大限度。实训室的建设关乎艺术设计类专业学生实践能力、应用能力以及创新能力的培养。因此，加强高职院校艺术设计类专业实训室的建设和管理是提高人才培养质量的重中之重。
　　[關 键 词] 高职；艺术设计；专业实训室
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）02-0138-01
　　高职院校艺术设计类专业实训室在一定程度上决定了专业的培养方向和课程设置，明确了实践教学体系，促进了实用型艺术设计类专业人才的培养。其次，实训室对推动高职院校艺术设计类专业学生进行顶岗实习、工学结合等有着重要作用。实训室建设在加强学生技能训练的同时，也构建了高职院校应用型人才实训的相关政策和制度，提升了高职院校学生的核心竞争力。构建一种科学合理的实训室管理模式，使高职院校艺术类专业的实践教学能够得以加强。有效建议如下：
　　一、专业管理人员进行科学化利用和管理
　　现阶段的实训室管理还局限于食物的不准带入，实验室设备的清洁、维修、报废等方面，如何利用设备为教学、学生服务，在引进设备的论证以及设备利用最大值等方面还缺乏科学的制度、规范，缺失专业管理人员进行高效率的管理是目前实训室最根本的问题。国外很多大学，如麻省理工学院、德国亚琛工业大学，其专业实训室实现了科学化的利用，其管理渗透了加强实践教育的思想，从学生选择研究项目、参加科研活动以及就业选择，针对不同年级学生的不同阶段提供各种各样的实践机会，实训实践基地的种类也多种多样。实训室还可根据每个学生建立在实训室的学习档案，包含学生在实训室学习期间的学习内容、参加的实训项目、承担的项目工作、实训教师的项目评价等，可作为学生实习就业的砝码。
　　二、创业基地与专业实训室共建
　　艺术类专业学生独有的创新意识和创新思维，都有利于大学生的创业，所以艺术类专业的创业基地建设必须与专业实训室共建，不管是创业基地建设还是专业实训室建设都不能独自规划、建设，两者都必须与专业的发展、规划、特长互相融会贯通。国家现在大力支持大学毕业生创业，并且把创新创业课程纳入国民教育体系。高校的专业实训室作为专业能力提升的重要教学教育课程体系的组成部分，应该积极把实训室建设成为学生创业精神、专业能力提高的孵化基地，从课程的教学传授到创业政策的传达以及力所能及的创业项目的指导，把专业实训室作为培养学生创业能力的起航之地，最终成为学生的创业平台。
　　三、校企合作基地与专业实训室共建
　　校企合作企业的项目可与实训室实训项目结合，“做中学、学中做”“学习工作化、工作学习化”，学生同时可以融入企业和项目，接受企业的文化，一只脚踏进企业，学习怎样工作，一只脚在实训室进行实践学习。高校的艺术设计专业实训基地因为是面向学生、学校和企业需求创设，因此在实训基地的建设上应该考虑到多方的建议，积极地寻求更大的合作，努力完善实训基地的功能性，让艺术设计专业的实训基地在质量上和规模上都有所提升，形成强大的教育合力，满足学校、学生和企业的发展。由企业提供资金和项目，学校教师和学生组成开发团队，教师获得企业实践的经验，学生获得参与企业项目与科研课题的能力。学校可与校企合作单位商议协作，引进企业项目，把实训室项目充实、搞活，把实训室变成非常重要的实践教学基地。
　　四、打造品牌实训室
　　各高职院校有品牌专业，势必有品牌实训室，实训室完成的知名度高的项目、实训室的名师、实训室的风格以及成熟的文化氛围，这些都可以构成学生趋之若鹜的进修提升专业水平之地。品牌实训室可通过多途径打造，一是名师效应，二是项目效应。“名师”是一批师德高尚、业务精湛的教师，是教师队伍中的佼佼者，是能够起到轴心、稳定、辐射、带动作用的中坚力量。名师的授课，可直接掌握研讨情况，带动实训室老师开展教学活动，进行指导交流。把知名度高的项目带进实训室，对教师和学生的专业能力都是一个很大的提升，学生在高水平、高标准的项目要求中，为了按期完成任务，必须及时学习未知的知识和技能，并且团队协作能力也在不断加强，这对以后的毕业前实习和就业，都是一个有效的实践。
　　现阶段，我们亟须针对艺术类专业实训基地的现状和呈现的客观问题，提出有效的建议或者意见，同时理顺实训室在艺术类专业发展中的位置和作用，把实训室建设与有利于专业规划的相通之处链接起来，促进专业建设的提升，把实训室建设与创业基地、校企合作基地相关联起来，，就是把专业发展与就业的关节直接打通，对学生的创业和就业无疑是双赢的高速路。
　　参考文献：
　　[1]吴学科，金燕.教师和学生在实训室建设与管理中的作用探讨[J].时代教育，2013（9）.
　　[2]姜楠.高职艺术设计类专业实训室的建设与管理探讨[D].大连职业技术学院，2014.
　　[3]李永利，张彩霞，张振涛，等.高职艺术设计类实训基地建设研究[J].合作经济与科技，2011（6）.
　　[4]任健.高职院校室内设计工作室制教学模式研究[D].南京艺术学院，2011.

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